Respostas De Curso De Extensao

....................................................................................6 7.DOCUMENTAÇÃO..............................................................................................................7 8.PROCEDIMENTOS DE AUDITORIA EM RESPOSTA AOS RISCOS AVALIADOS DE DISTORÇÃO RELEVANTE NO NÍVEL DE AFIRMAÇÕES....................................7…

FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS UNIDADE I CURSO DE ADMINISTRAÇÃO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROCESSOS ADMINISTRATIVOS Campinas Junho 2012 FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS UNIDADE I CURSO DE ADMINISTRAÇÃO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROCESSOS ADIMINISTRATIVOS Relatório apresentado à Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade I, como exigência da disciplina de Processos…

Nota:__________ ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Curso: Medicina do Trabalho Turma: I Cidade: Goiânia/GO ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Disciplina: Ergonomia -------------------------------------------------…

pesquisa e extensão. É fato que essas funções estão presas à atividade da pesquisa como base para a produção do conhecimento. Cada uma dessas funções tem compromissos com o conhecimento. Por exemplo: o ensino tem como função difundir o conhecimento produzido. Em palavras diretas, indique o compromisso da função extensão. Resposta: Podemos afirma que, as funções de ensino, pesquisa e extensão estão relacionadas à atividade da pesquisa como base para a produção do conhecimento. Já a…

Cursos Profissionais de Nível Secundário Componente de Formação Sociocultural Sebenta Disciplina de Educação Física Módulo 4 – A2 – GIN I Ginástica de Aparelhos Minitrampolim – Nível Introdução 10º Ano Prof. Maria João Vasconcelos ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO Cursos Profissionais de Nível Secundário Cursos Profissionais Ciclo de Formação Secundário JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS (andebol, basquetebol, futebol, voleibol) GINÁSTICA (solo, aparelhos,…

O plano nacional de extensão universitária consagra-se como norte no seguimento de extensão que concede aos universitários em geral o poder de saber como dar início à aplicação dos conteúdos estudados em sala na vida prática, sendo este o principal objetivo da difusão de conhecimento científico para a sociedade. Com isso, podemos notar que um dos principais motivos para a adesão ao plano de extensão universitária é o poder de integração que ele promove entre os cidadãos e o meio…

Supervisionado É evidente que o principal objetivo do curso de Licenciatura em Educação Física é habilitar o futuro professor para a docência no ensino fundamental e médio, exigindo dele conhecimento multidisciplinar, estendendo-se desde a caracterização das fases de crescimento e desenvolvimento do aluno até os procedimentos a serem adotados nas aulas (FERREIRA; KRUG, 2001). O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é uma disciplina que se destaca no currículo do curso de Educação…

UFRN/Biblioteca Central “Zila Mamede” Divisão de Serviços Técnicos Flexibilização curricular: cenários e desafios / Antônio Cabral Neto (organizador). – Natal, RN: EDUFRN – Editora da UFRN, 2004. 122 p. – (Coleção Pedagógica; n. 6) 1. Ensino superior. 2. Extensão universitária. 3. Currículo. 4. Projeto político-pedagógico. I. Cabral Neto, Antônio. II. Título. ISBN RN/UF/BCZM CDD 378 CDU 378 2004/31 Todos os direitos desta edição reservados à EDUFRN – Editora da UFRN Campus…

atendo-me apenas às minhas ações cotidianas, em um frenesi comum no ambiente acadêmico. Como resposta ao que nos propomos a partir de agora, apresentamos as perspectivas atuais da universidade. Para tanto, adotamos três questionamentos básicos: Que tipo de ensino temos na universidade? Como está a pesquisa na universidade? Como se faz extensão na universidade? Demos a consistência para as respectivas respostas, utilizando depoimentos de docentes que são colegas nossos de trabalho, que…

Regular D) Ruim E) Péssima 3) Como você avalia a atualização dos conhecimentos recebidos no seu curso? A) Ótima B) Boa C) Regular D) Ruim E) Péssima 4) Como você avalia a atualização do corpo docente do curso em relação à sua prática profissional? A) Ótima B) Boa C) Regular D) Ruim E) Péssima 5) Você avalia a qualidade e atualidade dos equipamentos e instrumentos utilizado no curso em relação àqueles usados na sua prática profissional como: A) Ótimo B) Bom C)…