Fichamento Fogel

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FLÁVIA AMANDA RESENDE DA SILVA "QUE É FILOSOFIA? FILOSOFIA COMO EXERCÍCIO DE FINITUDE" BRASÍLIA – DF 2015 FICHAMENTO: "QUE É FILOSOFIA? FILOSOFIA COMO EXERCÍCIO DE FINITUDE" 1 – Tipo de obra Livro 1.1 – Ano de publicação 2009 1.2 – Editora Ideias & Letras 1.2.1 – Páginas 128 páginas 1.3 – Título "Que é filosofia? Filosofia como exercício de finitude" 1.4 – Autor Gilvan Fogel 2 – Tema da obra Filosofia 3 – Reprodução de trechos da leitura "(...) O que é filosofia? Porém, antes de, afoitamente, dar uma definição de filosofia, a proposta é criar, despertar uma atitude própria para o estudo – este será o nosso objetivo, o nosso propósito maior e mesmo único. Por isso, para isso, há que se ser simples e lento. O curso deverá ser o lugar de cultura, de cultivo destas duas difíceis virtudes: o lento e o simples. Tudo que é grande é lento e simples. É esta, justamente esta, a atitude que se pretende criar, despertar: a do lento e do simples. Ao se fazer isso, marcamos também nossa revolta – nossa revolta contra nosso tempo, nossa época, que é apressada e complicada. Mas também não é pela via do simplismo que o complicado é superado. Dissemos: "nossa" época, "nosso" tempo. Pois bem, nosso tempo ou nossa época precisa ser sempre nosso grande adversário, nosso grande inimigo. É ele (ou ela) que nos constrange, que

Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da própria aula. Esta discussão preliminar oferece subsídios para o objetivo…

Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da própria aula. Esta discussão preliminar oferece subsídios para o objetivo…

Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 Filosofia Ensino Médio Brasília 2011 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Diretoria de Ações…

educação física, ou seria mais correto pensar em diversas identidades? 1. A Questão da Identidade. Para começar, duas palavras sobre a questão da identidade num sentido geral. Não é o enfoque específico do tema desta mesa redonda, mas não se pode negar o debate sobre a questão geral da identidade que deve iluminar a compreensão de todas as identidades, digamos, regionais. Trata-se de um movimento especificamente humano que se inicia com a auto-proclamação da espécie humana como distinta…

Saber fazer download de arquivos virtuais;  Saber abrir, postar e imprimir arquivos virtuais. OBJETIVOS GERAIS  Desenvolver o senso crítico no sentido de criar no aluno a capacidade de questionar o mundo e as ideias que foram sendo construídas sobre ele;  Fazer com que o aluno transcenda o seu presente imediato compreendendo as diferenças fundamentais entre a simples absorção de conhecimento e a reflexão filosófica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Entender as várias formas de…

CÍNTIA CARGNIN CAVALHEIRO RIBAS REGINA CÉLIA VEIGA DA FONSECA MANUAL DE METODOLOGIA OPET Curitiba 2008 2 SUMÁRIO 1 A METODOLOGIA CIENTÍFICA 2 TIPOS PESQUISA 2.1 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA 2.2 PESQUISA DOCUMENTAL 2.3 PESQUISA DESCRITIVA 2.4 PESQUISA EXPERIMENTAL 2.4.1 Pesquisa de campo 2.4.2 Pesquisa de laboratório 2.5 ESTUDO DE CASO 3 TEMA, PROBLEMA E HIPÓTESE 3.1 A ESCOLHA DO TEMA 3.2 COMO FORMULAR UM PROBLEMA 3.3 COMO CONSTRUIR HIPÓTESES 4 COLETA E DADOS 4.1 ENTREVISTA…

por um professor da UNICID que é especializado no assunto. Quanto aos critérios de avaliação Será considerado aprovado o aluno que seguir os critérios abaixo. Apresentar objeto de estudo com proximidade temática em relação ao curso; Apresentar relevância da pesquisa/artigo; Argumentar e fundamentar teoricamente os conceitos; Utilizar as referências indicadas na orientação do trabalho; Aplicar e se apropriar das indicações e sugestões realizadas; Apresentar clareza e…

......................................................................................................... 34 4.2 Meio impresso ................................................................................................................... 36 4.2.1 Livro ................................................................................................................................ 36 4.2.2 Capítulo de livro…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Unidade II 5 METODOLOGIA DE ESTUDO: INSTRUMENTOS PARA A PRODUÇÃO DA CIÊNCIA A metodologia de estudo pressupõe o mínimo de organização, uma vez que o tempo dispensado aos estudos deve ser muito bem‑aproveitado. É necessário criar um ritmo de estudo e seguir rigorosamente o horário estipulado para essa atividade. O processo de aprendizagem parte do geral para o particular. Primeiramente devem ser consultadas as obras de assuntos genéricos para depois se…