Resenha Silencio Da Chuva

o agente de uma ação por uma das categorias a que ele pertence. Com esse enquadramento, o argumentador tenta manipular o interlocutor, implicando/ condenando toda a categoria; perguntas retóricas ou complexas; expressões faciais, corporais e o silêncio. (CARNEIRO, 2003) Segundo Abreu (1994, p. 32-33) a construção de uma argumentação implica inicialmente um tema e um problema. Sobre futebol, por exemplo, podemos colocar vários problemas como o calendário dos campeonatos regionais, a…

IMEDIATO avistou, por entre a chuva que caía, o que julgava ser uma porção de terra ao longe. Quando a noite caiu o mar passou a balançar muito e o casco começou lentamente a encher-se d’água. Tínhamos muito medo em nossas bocas salgadas e, sob ordens do capitão, entramos no bote. Tentaríamos remar para longe do navio, antes que ele afundasse e nos levasse junto. Ao amanhecer tentaríamos achar o pedaço de terra que o imediato julgava ter visto. Remávamos em silêncio e desespero. Eu…

etimológico e campo semântico: Construir um campo etimológico significa reunir vocábulos que tenham a mesma raiz ou o mesmo radical. O campo semântico reúne palavras cognatas, ou seja, palavras “parentes”. Exemplo: Campo etimológico do vocábulo chuva: chover – pluvial – chuveiro – chuvada chuvarada – chuvisco – chuvoso chovedouro – chove-não-molha EXERCÍCIO 1 – Construa um campo etimológico (10 palavras, no mínimo) para cada um dos vocábulos abaixo. a) lei _____________…

sistematizada? e) Indicação: A quem o texto é dirigido. Como se faz uma resenha Usada em atividades acadêmicas e no jornalismo cultural, a crítica a obras exige capacidade de síntese conjugada a uma boa argumentação Cortar excessos do texto é apenas o começo; é preciso capturar o leitor desde o início, buscando equilíbrio e fundamentação em cada comentário. Escrever uma resenha é um excelente exercício de redação. A resenha é a espécie de texto mais usada em atividades…

diante da criadagem. Levei a mão ao aparelho, com a determinação de um coronel de hussardos de Napoleão levando a mão ao sabre, bradando “carga!”. O telefone, agora, eu colava aquele búzio na orelha, e ouvi do outro lado o marulhar da vida, aquele silêncio febril de um formigueiro na primavera. As cacofonias da festa se multiplicavam em minha volta, enquanto me chegavam partículas de palavras, destroços de frases, poeiras de som: (...) tesão, o maior tesão (...), ... me comer (...),…

corrigir o né e outras muletas lingüísticas. Sempre que perceber a entonação característica de pergunta na sua comunicação, quando deveria estar afirmando, procure mudar a maneira de falar e se expresse com afirmações. 7 – Acabe om o “ã ã ã ã” O silêncio é positivo e muito necessário à qualidade da sua comunicação, além de valorizar as informações. 8 – Deu branco Se não conseguir lembrar, repita a última frase que pronunciou, como se estivesse querendo dar ênfase. 9 – Não arme…

utilizar o pensamento analítico e crítico, estabelecendo associações e correlações de conhecimentos e experiências por meio do estudo da linguagem. Saber usar diferentes argumentos em situações reais de comunicação. Saber produzir artigos de opinião e resenhas, apresentando argumentos que legitimem o ponto de vista assumido no texto. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo,…

estava destinado a ser um agricultor—como o pai e o avô. Como eles, trabalharia a sáfara terra de uma pequena propriedade. Como eles, gastaria a vida em dura rotina: acordar, sondar os céus (o que trariam as nuvens que se acumulavam no horizonte, a chuva tão esperada ou o maldito granizo que destruiria a plantação?), ir para o campo, arar, semear, colher. Como eles, teria poucas alegrias; como eles, morreria cedo, pedindo aos filhos, no leito de morte, que continuassem o seu trabalho. E…

solitárias caminhadas de uma cidade para outra. Uma vez, quando estava no Tennessee, depois de passar fome por praticamente três dias, chegou a comer cinco pilhas enormes de panquecas. Junto com Zeus, viajava durante tempestades de neve, de granizo, chuvas fortes e um calor tão intenso que chegava a causar bolhas nos braços. Tinha visto um tomado na linha do horizonte em Tulsa, Oklahoma, e quase foi atingido por um raio duas vezes. Pegou inúmeros desvios, tentando ficar longe das…

..........................................50 8.2. Exercícios de fixação do conteúdo ...................................................................................................................51 9. O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos ....................................................54 9.1. O resumo .................................................................................................................................................