Resenha Critica Motivando Para Missão

buscavam se adaptar às novas situações de sem-terras, vagando em busca de trabalho para sobrevivência, a exemplo João Mundu, no conto “O caboclo”, publicado por Estevão Pinto no livro Pernambuco no século XIX. Esse livro, de 1922, é uma coletânea de crítica de costumes e descrições de tipos populares. No referido conto, o autor respondeu a sua própria pergunta: “Quem era João Mundu? O caboclo pernambucano, o cruzado de elementos dispares e formadores, a soldagem que se diluía na fluidez…

Unijuí. LITTO, F. M.; FORMIGA, M. (orgs.). (2009) “Educação a distância: o estado da arte”. São Paulo: Pearson Education do Brasil. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, INEP. (2008) “Censo da educação superior”. PUCCI, B. (2001) “Teoria Crítica e Educação: contribuições da teoria crítica para a formação do professor”. Espaço Pedagógico, v. 8, p. 13-30. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. (2009) “Curso de licenciatura em educação física UAB-UnB”. Brasília: Universidade de Brasília. SOMMER, L. H. (2010)…

Revolução Francesa, nas democracias liberais modernas, apenas desigualdades naturais, inscritas nos corpos, podiam justificar o nãoacesso pleno à cidadania. . 13 No projeto Gênero e Diversidade na Escola busca-se, portanto, desenvolver uma postura crítica em relação aos processos de naturalização da diferença, embora reconheçamos que desigualdades sociais e políticas acabam sendo inscritas nos corpos: corpos de homens e mulheres, por exemplo, tornam-se diferentes por meio dos…

software e a sua adequabilidade aos requisitos funcionais sobre a qual o repositório irá operar. Portanto, o desafio de selecionar uma plataforma de software como parte do ciclo de planejamento de repositórios institucionais torna-se uma fase crítica para o sucesso do empreendimento. Circunscrito a esta perspectiva, o presente trabalho volta a atenção para a definição de uma matriz de critérios que sirvam de subsídios no processo de avaliação e seleção desses softwares, com ênfase…

Revolução Francesa, nas democracias liberais modernas, apenas desigualdades naturais, inscritas nos corpos, podiam justificar o nãoacesso pleno à cidadania. . 13 No projeto Gênero e Diversidade na Escola busca-se, portanto, desenvolver uma postura crítica em relação aos processos de naturalização da diferença, embora reconheçamos que desigualdades sociais e políticas acabam sendo inscritas nos corpos: corpos de homens e mulheres, por exemplo, tornam-se diferentes por meio dos…

seguindo via Correio. Sendo o boletim de interesse de todos nós, remeta - via e-mail – seus “recados” de acadêmico para inclusão e divulgação aos colegas (respeitado, evidentemente, o ínfimo espaço do boletim). Faça contatos via e-mail abaixo, envie críticas e sugestões, confirme o recebimento do Boletim, leia-o e os anexos: academiaubaensedeletras@hotmail.com.br As nossas reuniões mensais têm contado com número reduzido de abnegados. É necessário que os confrades compareçam,…

conformismo. É tirar as televiseiras! Pensar reflexivamente demonstra incorformismo, insatisfação, saudável descontentamento. Rebeldia com causa, sem agressividades. Pensar reflexivamente é seguir o grande mestre Sócrates, praticante da ignorância crítica e irônica, para quem uma vida sem reflexão não mereceria ser vivida. A reflexão deve ser pensativa e apaixonada. Uma pessoa reflexiva não ignora a sua ignorância, não a dissimula, e somente assim poderá superá-la. Já a reflexão…

- O Futuro do Trabalho _____________________________________________ Aqui não se trata de passar de uma concepção de qualquer trabalho como valor a uma concepção de qualquer trabalho como desvalor. Trata-se de estabelecer uma nova distinção crítica entre aquelas atividades que já nos podemos permitir desprezar ou vetar definitivamente (como o trabalho escravo ou a prostituição) e aquelas que reconhecemos como dignas de apreço e até de paixão. Trata-se de reavaliar a dimensão…

alma e o seu destino 87 IV. Aporias estruturais do pitagorismo 90 1. Aporias relativas a Deus e ao Divino - 2. Aporias relativas à alma Quarta seção I Xenófanes e os eleatas I. Xenófanes 97 1. A posição de Xenófanes com relação aos eleatas - 2. Crítica da concepção dos Deuses e destruição do pressuposto da religião tradicional - 3. O Deus e o Divino segundo Xenófanes - 4. A física xenofanéia - 5. Idéias morais II. Parmênides 106 1. As três vias da pesquisa - 2. A via da absoluta…

......... 5 1. PERFIL INSTITUCIONAL ............................................................................ 6 1.1. HISTÓRICO .................................................................................................. 6 1.2. MISSÃO DA UNIVERSIDADE .................................................................... 6 1.3. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ............................................................ 7 1.3.1. DIRIGENTES.....................................