Resenha

Resenha do texto Avaliação Mediadora: Uma relação Dialógica na Cosntrução do Conhecimento. O texto Avaliação Mediadora: Uma Relação Dialógica na Construção do Conhecimento da autora Jussara Maria Lerch Hoffmann aborda um tema relevante que é a forna de avaliação professor x aluno e a sua perspectiva. A autora aponta sendo como umas das principais problemáticas a forma atual de avaliação onde o professor segunda ela se encontra em um modelo conservador e desacreditado na relação aprendizagem e avaliação do aluno. Hoffmann também ressalta no texto a ausência de aprofundamento teórico em avaliação educacional no momento da formação dos professores, tendo isso como conseqüência a forma de avaliar os resultados dos alunos em modelo idealizado pelo professor, sendo assim o saber transmitir, com troca de idéias em um movimento de superação não é levado em consideração. Ao contrário disso a autora aponta maneiras diferentes de avaliação onde o ideal é professor e aluno buscar coordenar seus pontos de vistas, tendo como ferramenta o modo de agir e elaborar diferenciado do convencional que está sendo feito, por exemplo a prática avaliativa de observação de registros de dados, onde o conhecimento do aluno é estimulada pelo professor através de objetos concretos, fazendo com que o aluno que fique atendo as situações, também se o professor considerar a perspectiva de avaliação mediadora através do dialogo e acompanhamento, onde o dialogo se define em o professor conquistar…

– Facinter FICHAMENTO Subsídio para Compreensão do Gênero Resenha CURITIBA 2014 Área: Linguística Disciplina: Produção de texto Revista Letras, Curitiba, N.70, p. 267-281, set/Dez. 2006. Editora UFPR MUNIZ Oliveira, S. Subsídio para Compreensão do Gênero Resenha. Síntese Geral O material tem como objetivo fazer um estudo sobre o gênero resenha, buscando uma melhor definição para a chamada resenha e a resenha crítica,…

literários CONTEÚDO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO Elementos da comunicação Poema Denotação e conotação Figuras de linguagem (revisão das principais) História da Língua Portuguesa Aula interativa com participação dialógica do aluno; Rodas de leitura; Trabalhos individuais e em duplas; Pesquisas Discussão coletiva sobre os temas; Produção de textos de diferentes gêneros; Pesquisas sobre temas variados Avaliações escritas (mensal e bimestral) Recuperação paralela e contínua PLANO DE ENSINO…

ANPUH – XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA – Fortaleza, 2009. A avaliação do livro didático de História: diálogos entre pareceristas e professores à luz dos Guias de Livros Didáticos do PNLD Yara Cristina Alvim * Resumo: O presente trabalho busca investigar o processo de avaliação dos livros didáticos de História, executado pelo Programa Nacional de Livro Didático (PNLD), tendo como foco a análise do(s) olhar(es) dos pareceristas sobre as coleções didáticas a partir dos lugares sociais…

e Interpretação do Hipertexto; Aula presencial expositiva e dialógica; Diálogo teórico via Moodle; Uso de documentos oficiais do MEC – Guias do Livro Didático (ensino fundamental) e ferramentas virtuais como o atlas escolar do IBGE; Recursos Atividades Textos digitais; Vídeo; papel e caneta; computador; Ambiente de aprendizagem virtual Interpretação do texto e vídeo; Anotação das observações de Campo; Participação nos fóruns; Hipertexto digital; papel e caneta; computador; Ambiente…

física, introduzindo técnicas que enriquecerão a prática pedagógica. 2.3 – Conteúdo programático das unidades Introdução à arquitetura e à estrutura da linguagem computacional. Apresentação e discussão de programas computacionais para o ensino de ciências em um ambiente de sala de aula e de laboratório didático. Linguagens de autoria; processadores de texto e hipertexto, editores de conserware. Programas aplicativos; planilha eletrônica, pacotes estáticos, banco de…

Resenha do texto: De que avaliação precisamos em arte e educação física? Segundo o autor, a avaliação é um desafio para se construir uma prática avaliativa, onde o processo de avaliação escolar sirva tanto para um desenvolvimento do aluno como do professor. Essa problemática nos remete ao desafio de tornar ao mesmo tempo a avaliação tão importante e intrínseca à análise, a recondução, à reorganização dos processos de ensinar/aprender, que ela não necessite ser destacada de tais…

dalvinhateixeira@yahoo.com.br O presente trabalho investiga indícios de autoria presente em resenhas acadêmicas de graduandos, bem como os posicionamentos discursivos do sujeito-autor. O sujeito se constitui autor quando dá voz ao outro; manifestando seu ponto de vista; apontando o discurso do outro; e/ou distanciando-se do texto, quando é dada ênfase ao discurso do autor do texto fonte, isto é, o produtor da resenha expõe a visão do autor sem posicionar-se.. O discurso do outro,…

|Conteúdo programático: | | | |Unidade 1: O Ensino da História e os novos direcionamentos dos PCN`s para o Ensino Fundamental e Educação Infantil. | |Por que ensinar História hoje? …

Instrumentalizar o aluno para a realização de trabalhos acadêmicos. Proporcionar o conhecimento de diferent es metodologias de pesquisa IV. Conteúdo Programático Metodologia – o que é ? Sua importância na vida universitária. Conhecimento científico e senso comum. Aspectos técnicos da metodologia: referência bibliográfica, capa, folha de rosto, citação, nota de rodapé. Elaboração de fichamento – fichamento resumitivo, citação e esquemático. Tipos de resumo- acadêmico e…