grega

A educação grega teve duas formas diferentes. Essas diferenças são ilustradas pelas duas cidades destacadas na Grécia no que concerne a história de educação grega, nomeadamente: Esparta, onde a educação assumiu um papel de formação para guerra; e Grécia, onde ela assumiu um papel de formação intelectual. No decorrer deste artigo, falar-se-á em forma de resenha sobre a educação grega em geral e focalizando a espartana e a ateniense, os seus conteúdos, os grandes educadores destacados, os métodos e a sua finalidade. A educação grega A educação grega estava centrada na formação integral do homem com ênfase no preparo militar e intelectual conforme a época e o local. As famílias quando não existia a escrita davam a educação seguindo as tradições religiosas. A educação física era essencialmente militar. Para os gregos, o homem e a educação estão intimamente ligados, portanto o homem só será homem pela educação e só vale pela educação.” A educação é o princípio por meio do qual a comunidade humana conserva e transmite a sua peculiaridade física e espiritual.” (JAERGER, 1936: 3) Os dois grandes educadores gregos A educação grega em forma arcaica foi representada por duas figuras importantes, a saber: Homero e Hesiodo. Portanto, nessa vertente temos duas formas de educação: educação homérica e educação hesiodeica. 1. A educação homérica Homero é considerado o educador de toda a Grécia, segundo Platão (Cfr, MANACORDA. 2002: 41) A abordagem

de pesquisa. Por exemplo, o aluno que escolher arte grega pode afunilar a busca escolhendo uma das vertentes da arte grega, pintura, escultura, arquitetura, vasos pintados, etc. Desenvolvimento : - A partir do entendimento do assunto e da observação visual das obras, desenvolva um projeto de produto de moda. A escolha do produto é livre pode ser qualquer peça produzida pela indústria de moda, por exemplo: roupas, acessórios, joalheria, cama-mesa-banho,…

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – DESAFIO DE APRENDIZAGEM ETAPA 2: RESENHAS DE ARTIGOS LINGUAGEM JURÍDICA E ARGUMENTAÇÃO 2012 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – DESAFIO DE APRENDIZAGEM ETAPA 2: RESENHAS DE ARTIGOS Atividade Prática Supervisionada – ATPS - Desafio de Aprendizagem Etapa 2, apresentado ao Curso de Direito do Centro Universitário Anhanguera de Campo…

NOME: Eleandro Fortunato CURSO: Letras/Espanhol DISCIPLINA: Introdução aos Estudos Teóricos Literários I RESENHA: AMORA, Antonio Soares. Breve História da Teoria Literária. In: Introdução à Teoria Literária. São Paulo: Cultrix, 1990. p.23-27. Todo estudo de uma disciplina requer antes de qualquer coisa, rever o percurso histórico que a mesma se encontra, assim não se corre o risco de levantar problemas já resolvidos, propondo questões fora de sentido e já…

UNIVERSIDADE/INSTITUTO XX XXXXXXXX – U/IXXX Nome do curso Campus xx – Cidade - Estado RESENHA CRÍTICA Nome do resenhista I – OBRA NASCIMENTO JÚNIOR, Antônio Fernandes. Fragmentos da história das concepções de mundo na construção das ciências da natureza: das certezas medievais às dúvidas pré-modernas. Revista Ciência & Educação, v. 9. n. 2, p. 277-299, 2003. II – CREDENCIAIS DA AUTORIA Antônio Fernandes Nascimento Júnior é Professor Assistente Doutor da área de…

UNIVERSIDADE/INSTITUTO XX XXXXXXXX – U/IXXX Nome do curso Campus xx – Cidade - Estado RESENHA CRÍTICA1 Nome do resenhista I – OBRA NASCIMENTO JÚNIOR, Antônio Fernandes. Fragmentos da história das concepções de mundo na construção das ciências da natureza: das certezas medievais às dúvidas prémodernas. Revista Ciência & Educação, v. 9. n. 2, p. 277-299, 2003. II – CREDENCIAIS DA AUTORIA Antônio Fernandes Nascimento Júnior é Professor Assistente Doutor da área de…

MARCONDES FILHO, Ciro. Até que ponto, de fato, nos comunicamos? São Paulo: Paulus, 2007 Resenha Resenhista: Bernardo de Lima Masiero Neste livro, o prof. Ciro Marcondes Filho logo no começo diz que “Viver é estar comunicando, emitindo sinais, demonstrando participar do mundo” tentando explicar que a comunicação é um sistema inevitável na sociedade, mostrando que não há como não comunicar. Ao mesmo tempo, o autor diz que atualmente existe um trancamento na comunicação humana que…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE PSICOLOGIA FLÁVIO ARCE SILVA RESENHA DO LIVRO “O QUE É EDUCAÇÃO”, DE AUTORIA DE CARLOS RODRIGUES BRANDÃO CAMPO GRANDE, MS 2014 FLÁVIO ARCE SILVA RESENHA DO LIVRO “O QUE É EDUCAÇÃO”, DE AUTORIA DE CARLOS RODRIGUES BRANDÃO Resenha apresentada ao curso de Psicologia, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, como requisito parcial para…

RESENHA CRÍTICA DO LIVRO O NORMAL E O PATOLÓGICO Lea Carla Oliveira Belo. Inicialmente o livro “O normal e o patológico” de Georges Canguilhem nos traz à discussão as duas principais vertentes sobre a saude, discorrendo em busca da resposta para sua indagação expressa na frase: Seria o estado patológico apenas uma modificação quantitativa do estado normal? À principio as questões levantadas são de ordem histórica pelas quais o autor explica as razões para o desenvolvimento das…

Direito Flavio Machado Barbosa (41464621) Graziela Gonzales Galbiati (41406680) Leticia Moraes Cecconello (41427270) Thaís Dower Janciauskas (41428099) Direitos Humanos na obra Antígona Trabalho para o júri simulado na Universadade Presbiteriana Mackenzie Campinas -SP, abordando o tema da peça grega Antígona, sobre a orientação do professor Luciano. …