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requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Adriano Thomaz Anhanguera Educacional Ltda Jeanne Dobgenski Anhanguera Educacional Ltda Ciência da Computação – 5ª Série – Matemática Aplicada IV Pág. 2 de 9 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Conhecer os aspectos teóricos, científicos e tecnológicos relacionados à computação. Raciocinar logicamente. Apropriar-se criticamente conceitos que permitam a apreensão de práticas e teorias. Desenvolver a autonomia intelectual. Produção Acadêmica Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas e atividades realizadas. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: • Organizar-se, previamente, em equipes de participantes conforme orientação do professor. • Entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. • Observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe. Padronização O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padrão: • Em papel branco, formato A4. • Com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm. • Fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta. • Espaçamento de 1,5…

........................... 3 1.1 Objetivo ........................................................................................ 3 2.Relatório 01................................................................................... 4 2.1 Métodos de Conjuntos ................................................................. 4 2.2 Conjuntos Possíveis....................................................................... 6 2.3 Operações de Álgebras de Conjuntos…

Atividades Práticas Supervisionadas Relatório 1 – Matemática Aplicada IV Taubaté-SP 2014 Sumário Introdução 3 Preenchendo as linhas, colunas e subgrades incompletas 4 Possibilidades da sequência. 5 Bibliografias................................................................................................................................6 Introdução Neste relatório iremos abordar os Fundamentos da Álgebra de conjuntos no famoso jogo sudoku. Como o sudoku possui 9 linhas, 9 colunas…

Introdução Neste relatório será apresentado um exercício sobre o SUDOKU, um jogo de quebra quebra-cabeça que se baseia na concordância racional de números. O SUDOKU é proveniente de um acrônimo da expressão “Os números devem ser únicos”, o jogo é composto por uma grade 9X9 constituída de sub-grades 3X3 denominadas de regiões. Certas células já contêm números, chamados de dados. A finalidade do jogo é preencher as células vazias, com um número em cada célula, de forma que cada…

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA UNIDADE DE ENSINO DESCENTRALIZADA DE NOVA IGUAÇU Prof. Rafael DISCIPLINA: PROGRAMAÇÃO I TRABALHO DE IMPLEMENTAÇÃO PROFESSOR: RAFAEL DESCRIÇÃO GERAL O trabalho consiste em implementar o jogo Sudoku utilizando a linguagem C. Todos os passos para a construção do programa deverão ser descritos em um relatório. SEGUNDA LISTA DE EXERCÍCIO O SUDOKU (Jogo disponível em http://sudoku.net.br/tutorial/) Sudoku é…

Faculdade Anhanguera de Limeira Curso de Ciência da Computação A.T.P.S. Matemática Aplicada IV Série: 4ª Relatório da Etapa 1 do ATPS de Matemática Aplicada IV A base inicial de nosso estudo sobre o sudoku foi o preenchimento das linhas, das colunas e das subgrades incompletas. Usamos como parâmetro a álgebra dos conjuntos, onde completamos, na tabela, os números não relacionados em cada linha, coluna e/ou subgrade. Através da intersecção das linhas, colunas e…

Faculdade Anhanguera de Limeira Curso de Ciência da Computação A.T.P.S. Matemática Aplicada IV Série: 4ª Relatório da Etapa 1 do ATPS de Matemática Aplicada IV A baseinicial de nosso estudo sobre o sudoku foi o preenchimento das linhas, das colunas e das subgrades incompletas. Usamos como parâmetro a álgebra dos conjuntos, onde completamos, na tabela, os números nãorelacionados em cada linha, coluna e/ou subgrade. Através da intersecção das linhas, colunas e subgrades não…

consegue dar o golpe e se vingar de “Gekko”. Aula 6 - Discussão sobre capital físico e humano. É melhor investir na parte física da empresa, carros, objetos, coisas materiais ou investir em intelecto, recursos humanos, melhores condições para seus funcionários ? - Introdução a análise de investimentos. Foi comentado sobre análise de investimentos e foi dado uma tarefa para analisar o nosso próprio investimento. Aula 7 - Sudoku. A contribuição de um…

theacher’s role in knowing and evaluating this new innovative feature. Keywords: Reasoning, Information, Free Software, Cognition. LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1: IDEB – Resultados e Metas ...................................................................................... 11 Figura 2: PNL- Plano Nacional de Banda Larga ...................................................................... 16 Figura 3: Atividades Educativas…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Pedro Valentim Da Costa Junior Rio de Janeiro/Junho/2015 Pedro Valentim da Costa Junior Relatório final apresentado a Prof. Flavia Miguel de Souza, docente da disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em História I do curso de História como requisito final de avaliação para conclusão do curso. Rio de Janeiro/Junho/2015 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO..........................................................04 2 -…