Relatório Solução Tampão Básica

VELHA – UVV NUTRIÇÃO ANA PAULA PIMENTEL MARIA APARECIDA SUNDERHUS RIZIA CANIÇALI AULA PRÁTICA I: DETERMINAÇÃO DE pH E EFEITO TAMPÃO VILA VELHA SETEMBRO – 2014 ANA PAULA PIMENTEL MARIA APARECIDA SUNDERHUS RIZIA CANIÇALI AULA PRÁTICA I: DETERMINAÇÃO DE pH E EFEITO TAMPÃO Relatório do Curso de Graduação em Nutrição apresentada a Universidade Vila Velha - UVV, como parte das exigências da Disciplina Bioquímica sob…

Profa. Aline Profa. Elis Profa. Iara AGRONOMIA CAMPUS PIZZA 3º SEMESTRE 1. ARedação científica: RELATÓRIO Um texto científico deve conter no mínimo as seguintes partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. O relato por escrito, de forma ordenada e minuciosa daquilo que se observou no laboratório durante o experimento é denominado relatório. Aconselhamos compô-lo de forma a conter os seguintes tópicos: TÍTULO: uma frase sucinta, indicando a idéia principal do…

Processos Químicos Cristiane Giombelli Emanuelle Ravanello Alves Fabiana Cristina de Oliveira Indiara Ruthrlli Lunardi Vignaga Leocir Dante Baller Vanessa Roratto SOLUÇÃO-TAMPÃO | |Relatório de atividade experimental desenvolvida como requisito | | |para obtenção de nota parcial na disciplina de Química…

Biologia – Disciplina de Bioquímica Relatório Aula Prática 1 SOLUÇÃO TAMPÃO: PREPARAÇÃO E PROPRIEDADES Uberlândia - 2012 INTRODUÇÃO Tampões são sistemas aquosos que resistem às variações do pH quando quantidades relativamente pequenas de ácido (H+) ou base (OH-) são adicionados à solução. Um sistema-tampão consiste de um ácido fraco (o doador de prótons) e sua base conjugada (o aceptor de prótons). Há certos fatores que determinam a eficiência de um tampão, sendo que esta é…

BIOMEDICINA TEMA: “MEDIÇÃO DO PH E FUNCIONAMENTO DO SISTEMA TAMPÃO”. Relatório aula prática em laboratório sobre resultados de medidas de PH e funcionamento do Sistema Tampão e Sistema não Tamponado. São Paulo Campus: Chácara Santo Antônio Fevereiro / 2014 • Introdução O intuito das análises propostas pela atividade, é o de definir de maneira conceitual e empírica a solução-tampão, utilizando para isto o conceito de pH. A escala de pH…

BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE FISIOLOGIA LABORATÓRIO DE BIOQUÍMICA RELATÓRIO SOLUÇÃO TAMPÃO DE FOSFATO MONOBÁSICO E RESISTÊNCIA TAMPONANTE Alunos: Lucio Henrique Sousa Pinheiro e Lucas Alves da Mota Santana Curso: Farmácia Turma: C1 Professor: Dr. Humberto Reis Matos Data do experimento: 13/04/2011 São Cristóvão/SE 2011 SUMÁRIO 1. Introdução 2.1- Conceitos de pH 2.2- Solução Tampão 2.3- Equação de Henderson – Halssebalch 2.4-…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ CENTRO DE ENGENHARIAS E CIÊNCIAS EXATAS CURSO DE ENGENHARIA QUÍMICA Solução tampão: preparação e determinação da capacidade tamponante TOLEDO - PR Julho/2014 Solução tampão: preparação e determinação da capacidade tamponante Relatório apresentado à disciplina de Química Analítica. Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Campus de Toledo. Professora: Janete Terezinha Chimbida …

nosso organismo para evitar uma alcalose. Ao final foram proposta três questões para discussão neste relatório sobre a prática. MEDIÇÃO DO PH DE SOLUÇÕES MATERIAL UTILIZADO - Quatro Tubos de ensaio grande , pipetas de 10mLe pipetas de 5mL. - Reagentes : Solução de HCl 01,M, água mineral gasosa(solução de H2CO3),solução de NaOH 0,1M, solução de NaHCO3 0,1M e água destilada. PROCEDIMENTOS Quatro tubos de ensaio foram numerados e…

SILVERIO TAINAH PENHA DA CRUZ RELATÓRIO: ARCO IRIS QUIMICO PROFESSORA: SOLANGE VASCONCELOS CARAGUATATUBA 2014 1. OBJETIVOS Verificar acidez e alcalinidade de soluções. Identificar as prioridades de um indicador ácido-base. Observar o PH de algumas soluções. 2. INTRODUÇÃO TEORICA 2.1 PH PH significa POTENCIAL DE HIDROGENIO, mede o grau de acidez e neutralidade de uma determinada solução. O PH vária de acordo com a temperatura e a

FACULDADES OSWALDO CRUZ RELATÓRIO DE QUÍMICA GERAL E EXPERIMENTAL Curso: Química – Licenciatura (1TQ) Professor: Mary Leda Caparroz Vancetto Nome da Experiência: Equilíbrio Ácido-Base e Indicadores Data da Realização da Experiência: 22/04/2015 Nome do Aluno: Egle Almeida R.A: 1614030 Nome do Aluno: Tacia Rocha R.A: 1615056 INTRODUÇÃO E OBJETIVOS: Desde a antiguidade já se existia a necessidade de se identificar se os compostos eram ácidos ou básicos. Os ácidos possuem um gosto azedo – da