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RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno (a): ____________________________________________________________________________ Matrícula: ________________________ Professor (a): _________________________________________________________________________ Curso:_______________________________________________________________________________ Disciplina:____________________________________________________________________________ Turma: ____________________ Período: ___________________ Ano: ______________________ Semestre: __________________ Rio de Janeiro,______ de _______________ de ________. Página 1 de 26 APRESENTAÇÃO Este manual pretende informar sobre as principais orientações para o cumprimento da disciplina Estágio Supervisionado do Centro Universitário Moacyr Sreder Bastos. O Estágio Supervisionado é a disciplina articuladora entre a formação teórica e a prática pedagógica, visando ao desenvolvimento das habilidades necessárias à formação de profissionais competentes para o magistério do Ensino Fundamental e Médio. O E stágio Supervisionado envolve as atividades desenvolvidas com alunos e professores na escola ou em outros ambientes educativos sob o acompanhamento e supervisão da Instituição formadora. Inclui atividades de observação e regência de turma, além de ações relativas a planejamento, análise e avaliação do processo pedagógico, visando à reorganização do exercício docente. Envolve também as várias dimensões da dinâmica…

Ignácio Martín-Baró 04 19/03 (TURMA A) Orientação de Estágio – Grupos (entrega de relatório) 05 26/03 (TURMA B) Orientação de Estágio - Grupos (entrega de relatório) 06 02/04 Supervisão Geral- Áreas de atuação do Psicólogo Social: possibilidades 07 09/04 (TURMA A) Orientação de Estágio - Grupos (entrega de relatório) 08 16/04 (TURMA B) Orientação de Estágio - Grupos (entrega de relatório) 09 23/04 (TURMA A) Orientação de Estágio - Grupos (entrega de relatório) 10 30/04 (TURMA B)…

gerenciais). Processos de estratégia efetivos sempre abordam pontos específicos. Por essa razão, os casos são a forma mais conveniente de introduzir a prática na sala de aula, para Introdução cobrir uma variedade de experiências e para envolver os alunos ativamente em análise e tomada de decisão. Os casos são a opção pedagógica escolhida quando se estuda estratégia, mas trata-se de um método com potenciais armadilhas e becos sem saída. É fácil esquecer que casos são narrativas…