Relatório Oficina Lingua Portuguesa

maioria dos programas apresentados nesse trabalho possui documentação consistente, manual de uso e interface em língua portuguesa. São considerados softwares de fácil interação, onde qualquer usuário que não tenha conhecimento de informática terá capacidade para interagir com os softwares. Foi produzido um Live-CD contendo todos os softwares selecionados e categorizados, foi realizada uma oficina com os professores de uma escola pública onde foi distribuído os Live-CDs, apresentados os…

COMISSÃO DE CONCURSO PÚBLICO PARA TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS II - NÍVEL MÉDIO 2.1 - CONHECIMENTOS BÁSICOS 2.1.1 - LÍNGUA PORTUGUESA: 1. Compreensão e Interpretação de Textos; 2. Tipologia Textual; 3. Aspectos de Coerência e Elementos de Coesão (valores semânticos); 4. Significação das Palavras: Sinonímia, Antonímia, Paronímia e Homonímia; 5. Polissemia; 6. Acentuação gráfica 7. Emprego das Classes de Palavras (substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção); 8.

Estudos da Língua(gem) Mattoso Câmara e os Estudos Lingüísticos no Brasil A Obra Científica de Mattoso Câmara Jr.* The Scientific Writings of Mattoso Câmara Jr. Aryon Dall’Igna RODRIGUES** UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB) RESUMO Este artigo, elaborado em homenagem a Joaquim Mattoso Câmara Jr. no décimo ano de sua morte e publicado originalmente na revista Cadernos de Estudos Lingüísticos, trata dos trabalhos desse lingüista, cuja obra marca o início da lingüística…

matérias ou porque simplesmente se eximem de suas responsabilidades. • Justificativa: O Projeto de Reforço Escolar é somente para crianças e adolescentes matriculados na rede pública de ensino e que estão com dificuldade de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática e que não tem condições financeiramente de estar pagando aulas particulares. Esse projeto veio para ajudar os pais e as crianças para que não venham reprovar na escola. Sem custo nenhum, os pais que sentirem a…

..........................22 12 PROJETOS QUE A ESCOLA DESENVOLVE EM PARCERIA COM A COMUNIDADE...........................................................................................................23 13 RELATÓRIO DA ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA.............................24 14 RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANO.................................................................26 15 ACOMPANHAMENTO EM SALA DE AULA..........................

abordagens educacionais implementadas ao longo da história terem como foco o domínio da língua (aqui a portuguesa), as estratégias metodológicas utilizadas no processo de letramento para alunos surdos não consideram as especificidades de sua diferença, pressupondo a oralidade e a audição como requisitos fundamentais neste processo. Além disso, a educação de surdos também tem compartilhado da mesma concepção de língua e linguagem adotada na educação comum, ancorando-se na concepção…

Relatório dos capítulos 1,2,3,4,5,6,... Relatório dos temas apresentado nas aulas de historia Relatório sobre os temas apresentado nas aulas de historia do ensino médio federal de ciência e tecnologia de Rondônia campus Colorado do Oeste. Orientador: Marcela Irian Angélica 1 Intodução 6 2 Desenvolvimento 7 3 ESTRUTURAS ECONÔMICAS NA IDADE MÉDIA 7 3.1 O Domínio 8 3.2 Escravidão na Alta Idade Média? 8 3.3 Crescimento produtivo? 9 3.4 Comércio intercontinental? 9 3.5 A…

da minha experiência profissional e pedagógica. Treze anos na área corporativa rendeu um conhecimento o qual tenho buscado utilizar dentro da sala de aula para contribuir com a formação dos alunos. Embora o foco da disciplina seja o ensino de língua portuguesa, o principal objetivo não é formar gramáticos, mas sim, seres pensantes: cidadãos críticos, profissionais bem formados e competentes que sabem fazer uso da palavra para persuadir, reivindicar seus direitos e alcançar sucesso…

2004: “Nada sobre nós, sem nós”. Como podemos entender e aplicar este tema em nossas escolas? Quais os mecanismos de ação efetivos para a inclusão e para o atendimento das pessoas com deficiência em nossa Rede? semana pedagógica 2012 Anexo 3 Oficina de Inclusão 4 3 02 DE FEVEREIRO DE 2012 – TARDE semana pedagógica 2012 CAMINHOS E DESAFIOS PELO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES A Superintendência de Educação, da Secretaria de Estado…

e no Mundo Libras II Professora: Simone Rocha Uberaba 2015 Apresentação A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua natural da maioria dos surdos brasileiros e é reconhecida no Brasil pela lei 10.436/2002 e pelo decreto-lei 5.626/2005. A LIBRAS é diferente da Língua Portuguesa, e a tradução não deve ser literal. A modalidade visual-espacial da Língua de Sinais é o que a diferencia das demais línguas orais. A criação do Imperial Instituto dos Surdos Mudos, em 1856, estava…