Relatório Oficina De Língua Portuguesa Professor Extensão

situações de ensino e aprendizagem ao mesmo tempo difíceis e possíveis, ou seja, em atividades e intervenções pedagógicas adequadas às necessidades e possibilidades de aprendizagem dos alunos. Uma prática desse tipo pressupõe uma preocupação do professor em: • favorecer a construção da autonomia intelectual dos alunos; • considerar a diversidade na sala de aula e atendê-la; • favorecer a interação e a cooperação; • analisar o percurso de aprendizagem e o conhecimento prévio dos…

. 19 2.3.2 Pós-Graduação Lato Sensu .......................................................................... 23 2.3.3 Cursos de Extensão ....................................................................................... 24 2.4 POLÍTICAS DE PESQUISA .............................................................................. 24 2.5 POLÍTICAS DE EXTENSÃO ............................................................................ 26 2.5.1 Programas desenvolvidos .....................

aqui contida é que, integrado à Escola da Saúde a partir de 2009, o Curso participa do Núcleo Integrado de Ensino, Pesquisa, Extensão e Ação Comunitária (NIPEC), implantado em Parnamirim/RN, em convênio com a Prefeitura desse Município. Este Núcleo, representativo da responsabilidade social/UnP, é um grande laboratório multidisciplinar, com ações de ensino, pesquisa e extensão, abrangendo uma experiência prática transdisciplinar com os outros cursos da Escola. Este projeto pedagógico…

apresentada como exigência parcial para obtenção do título de mestre em Ciências da Linguagem, na área de concentração em Linguagem, Educação e Organização Sócio-Cultural, à comissão julgadora da Universidade Católica de Pernambuco, sob a orientação do Professor Dr. Junot Cornélio Matos e coorientadora Profª Dra. Marígia Ana de Moura Aguiar. RECIFE 2010 3 DEDICATÓRIA Ao Oleiro da minha alma que guia meus passos... A minha mãe e ao meu esposo por sempre acreditarem em mim, aos…

numa perspectiva Sócio - histórico e cultural 2.1. Resumo da História de Vida e Início da Formação Profissional Nasci numa cidade do interior de Minas Gerais, situada no tradicional Triângulo Mineiro, no seio de uma família de tradições portuguesas e de classe média. A formação que recebíamos deveria acompanhar costumes e tradições religiosas e valores como respeito e obediência aos mais velhos. No tempo que criança brincava muito e cantava cantigas de roda. Quanto prazer em…

Plano de Ensino 4ª ano do ensino fundamental LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS As práticas educativas devem ser organizadas de maneira a compreender ou garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de e conteúdos discriminatórios ou persuasivos, especialmente nas mensagens ler autonomamente diferentes textos veiculadas pelos meios de comunicação; gêneros previstos para o ciclo, sabendo identificar aqueles que respondem às suas necessidades imediatas e selecionar…

conter em sua estrutura: Introdução, desenvolvimento, conclusão e referências bibliográficas. Um Paper deve ser redigido em três seções: 1. Pré-Textuais * O Título e subtítulo (se houver) devem figurar na página de abertura do artigo, na língua do texto; * A autoria: Nome completo do(s) autor(es) na forma direta, acompanhados de um breve currículo que o(s) qualifique na área do artigo; 2. Textuais * Introdução: O objetivo desta seção é introduzir o leitor na questão do…

atribuições legais, torna público que realizará por meio da Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt - FUNCAB, Concurso Público para provimento de vagas do Quadro Permanente da Prefeitura de Anápolis/GO, mediante as condições especiais estabelecidas neste Edital e seus Anexos. 1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1. O Concurso Público será regido por este Edital, seus Anexos e eventuais retificações, sendo executado pela Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt – FUNCAB. 1.2. A…

realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; (2) Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; (3) Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio; (4) Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação; (5) Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem…

maior do que a experiência vital, a conotam. (FREIRE, 2000, p. 111) O rádio como veículo de comunicação de massa possui ampla atuação social, oferecendo oportunidades diversas de expressão e comunicação social. Segundo o idealismo do antropólogo e professor Roquete Pinto, era perfeitamente possível acreditar no potencial de um instrumento eletrônico capaz de propagar o ensino, colaborando para a civilização do povo brasileiro representado por um aparato tecnológico denominado de rádio.…