Repetência escolar

ROSANGELA NOGUEIRA DA SILVA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Formação de Professores no Colégio Estadual Luiz Reid, tendo o objetivo de enfatizar mais sobre a Repetência Escolar e suas deficiências no ensino-aprendizagem no sistema educacional. Orientadora Profª Jeanne Miranda Macaé, 12 de maio de 2011 REPETÊNCIA ESCOLAR [pic] [pic] Macaé, 12 de maio de 2011 ____________________________________________________________ ______________ Dedicatória Dedico este trabalho: Em primeiro lugar a Deus, por me abençoar com pessoas maravilhosas em todos os momentos; Para aquelas pessoas que fazem meu coração sorrir... Para a galera que sempre esteve junto até mesmo quando eu não estava disposta...Para a pessoa que eu esperava que me chutasse quando caí, e que foi uma das primeiras que me ajudou a levantar...Para as pessoas que fizeram a diferença em minha vida...Para as pessoas que quando olho para trás, sinto muitas saudades...Para as pessoas que me aconselhara quando me senti sozinha, e me ajudaram a entender que não importa em quantos pedaços meu coração tenha se partido, pois o mundo não irá parar para que eu o conserte...Para as pessoas que me deram uma força quando eu não estava muito animada.Para as pessoas que amei...Para as pessoas que abracei...Para as pessoas que encontro…

Professores: Intenções, Tensões e Contradições, supervisionada por Cláudia Davis e coordenada por Vera Maria Nigro de Souza Placco e Laurinda Ramalho de Almeida, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), e Vera Lucia Trevisan de Souza, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Camp), revela o perfil dos coordenadores pedagógicos do país (leia alguns resultados no quadro destas páginas e na reportagem na página 14). Os estudos constataram que os…

de Professores: Intenções, Tensões e Contradições, supervisionada por Cláudia Davis e coordenada por Vera Maria Nigro de Souza Placco e Laurinda Ramalho de Almeida, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), e Vera Lucia Trevisan de Souza, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Camp), revela o perfil dos coordenadores pedagógicos do país (leia alguns resultados no quadro destas páginas e na reportagem na página 14). Os estudos constataram que os governos…

Professores: Intenções, Tensões e Contradições, supervisionada por Cláudia Davis e coordenada por Vera Maria Nigro de Souza Placco e Laurinda Ramalho de Almeida, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUCSP), e Vera Lucia Trevisan de Souza, da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Camp), revela o perfil dos coordenadores pedagógicos do país (leia alguns resultados no quadro destas páginas e na reportagem na página 14). Os estudos constataram que os…

darcilia@simoes.com Co-coordenador do projeto: Flavio García – flavgarc@uol.com.br Coordenador de divulgação: Cláudio Cezar Henriques: claudioc@bighost.com.br Diagramação e Revisão: Darcilia Simões – darcilia@simoes.com Logotipo: Rogério Coutinho Centro de Educação e Humanidades Faculdade de Formação de Professores – DELE Instituto de Letras – LIPO UERJ- DEPEXT – SR3 - Publicações Dialogarts 2007 2007 2 Darcilia Simões, Luiz Karol e Any Cristina Salomão (orgs.) Português se aprende…

afro-descendentes, no período que se estende do século XVII ao século XIX, correspondem juntos a cerca de 60% da população brasileira (cf. MUSSA, 1991). Contudo, a escrita da história lingüística deste que é o mais expressivo segmento formador da população brasileira era tarefa que se colocava no plano de uma reconstrução quase que exclusivamente a partir de ‘indícios’, uma tarefa não para historiadores, mas para arqueólogos da língua portuguesa (cf. MATTOS E SILVA, 2002). No ano…

para que o aluno tenha uma idéia da sua futura atuação profissional também, portanto é necessário que você dedique tempo para a leitura do material e realize as atividades que se encontram ao final de cada capítulo. Algumas destas atividades não devem ser encaminhadas ao professor, outras deverão ser entregues na forma de relatórios, monografias ou outro tipo de documento; outras deverão ser atividades presenciais, na forma de seminários, dinâmicas de grupo ou algo semelhante. Elas…

Pesquisa Cientí ca na Prática Metodologia de Pesquisa Científica na Prática José Guilherme Silva Vieira 1ª Reimpressão, 2011 Curitiba 2010 Ficha Catalográfica elaborada pela Fael. Bibliotecária – Siderly Almeida CRB9/1022 Vieira, José Guilherme Silva V657m Metodologia de pesquisa científica na prática / José Guilherme Silva Vieira. – Curitiba: Editora Fael, 2010. 152 p. Nota: conforme Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Pesquisa. I. Título. CDD 001.42 1ª…

cortesia cedido à Coordenação Fael. É vetada a distribuição, a reprodução e a comercialização. Ficha Catalográfica elaborada pela Fael. Bibliotecária – Siderly Almeida CRB9/1022 Vieira, José Guilherme Silva V657m Metodologia de pesquisa científica na prática / José Guilherme Silva Vieira. – Curitiba: Editora Fael, 2011. 152 p. EM EX ISBN 85-64224-45-2 Nota: conforme Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Pesquisa. I. Título. CDD 001.42 AR PL Direitos desta edição…

M M E N M N EE EE EM SI SI M EM NP EE P P E I E M E P P S N N E PE IN SI SI NP IN M PE I S N M S I S N E I S ....................PE4E - ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ORIENTAÇÕES PARA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS DE IDADE M E S E E M IN NP NP EM EM P I M I E S M E E S E S N E PE EM SI PE...................................................................................................................................................... NP NP EM - ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA 28 PE…