relatório final educação infantil

Nívea Rosa Borges Oliveira – RA 6750339817 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Belo Horizonte-Minas Geral 2014 Nívea Rosa Borges Oliveira – RA 6750339817 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil Belo Horizonte - Minas Gerais 2014 SUMÁRIO Ficha de identificação do Aluno...........................................................04 Introdução...........................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: 1 – Observação e Interação na Escola..................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..................................................................................................10 3 – Plano de Aula.................................................................................12 4 – Regência.........................................................................................14 Considerações Finais............................................................................16 Referências Bibliográficas......................................................................17 Anexos

BARRETORELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADOFUNDAMENTAL IISANTA BÁRBARA D’OESTE/SP2012VÂNIA APARECIDA BARRETO RA2053001182RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADOFUNDAMENTAL IIRelatório apresentado ao orientador de estágio. Professor-tutor presencial Profª. Tutora Presencial Luiza Regina Florêncio dos Santos Guerreiro, e à coordenadora do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp, Profº. Tutor a Distância Maria Cleudimara S. Sartori, para demonstrar o cumprimento das atividades de…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE JAMILE SOUZA ALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO RELATÓRIO FINAL Irecê 2013 JAMILE SOUZA ALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,…

FACULDADE /JK PEDAGOGIA NOME DO ALUNO (A) Gama 2011-06-29 IOLANDA RODRIGUES DE SOUZA SANTOS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Trabalho de Estágio Supervisionado I apresentado à Faculdade CIMAN/JK , como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Orientador: Maria Aparecida Gama 2011-06-29 DEDICATÓRIA Dedico a presente dissertação a meu marido e as minhas filhas, que por três anos apoiou-me nesta caminhada árdua e desafiadora,…

egresso. Metodologia: foi aplicado um questionário semi-estruturado com os nutricionistas egressos da Faculdade de Saúde Pública em 2005 e 2006, primeiros anos que se têm alunos formados nos dois períodos (matutino e noturno). O questionário constou de questões de múltipla escolha bem como perguntas abertas. A participação dos nutricionistas esteve condicionada ao preenchimento e consentimento do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, elaborado segundo as recomendações do Conselho…

Concordância verbal e nominal 1. Concordância verbal. Regras básicas: sujeito composto. Atividades. Casos de sujeito simples que merecem destaque. Atividades. Casos de sujeito composto que merecem destaque. Atividade. O verbo e a palavra se. Concordância com verbos de particular interesse. Haver e fazer. Ser. Atividades. Flexão do infinitivo. Atividade. 2. Concordância nominal. Regras básicas. Atividades. Expressões e palavras que merecem estudo particular. Atividades. 3.…

Concordância verbal. Regras básicas: sujeito composto. Atividades. Casos de sujeito simples que merecem destaque. Atividades. Casos de sujeito composto que merecem destaque. Atividade. O verbo e a palavra se. Concordância com verbos de particular interesse. Haver e fazer. Ser. Atividades. Flexão do infinitivo. Atividade. 2. Concordância nominal. Regras básicas. Atividades. Expressões e palavras que merecem estudo particular. Atividades. 3. Concordância ideológica.…

sem um bom conhecimento técnico do ofício, o estudante, quase certamente, prolongará em excesso a fase de aprendizagem das habilidades básicas. . A mais segura é a ajuda de um mentor, alguém experimentado na área da ficção, com vários livros publicados e disposto a inspirar, ensinar, orientar e corrigir o iniciante, quando necessário. É a alternativa mais segura porque a dedicação exclusiva do mentor permite-lhe personalizar os conselhos e identificar os erros assim que são…

língua, um para a fala e outro para a escrita. Se notamos variações nos dois tipos de uso do sistema, isso se deve a estratégias de seleção de possibilidades do próprio sistema. Não há, pois, necessidade de postular para a fala outro sistema lingüístico só porque notamos nela uma 20 redução de elementos morfológicos, por exemplo, ou porque a ordem das palavras em certos casos é diversa, ou então pela expressiva presença de marcadores conversacionais e hesitações, bem como pelos…

uso do sistema, isso se deve a estratégias de seleção de possibilidades do próprio sistema. Não há, pois, necessidade de postular para a fala outro sistema lingüístico só porque notamos nela uma 20 Livro Fala e escrita 050707finalgrafica.pmd 20 05/07/2007, 16:40 redução de elementos morfológicos, por exemplo, ou porque a ordem das palavras em certos casos é diversa, ou então pela expressiva presença de marcadores conversacionais e hesitações, bem como pelos…