relatório de estágio escola infantil

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ANOS INICIAIS DO ENSINO FRUNDAMENTAL E GESTÃO-3º MOMENTO Franca SP 2014 INTRODUÇÃO A Educação engloba os processos de ensinar e aprender. É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos desta, responsável pela manutenção e perpetuação a partir da transposição ás gerações que seguem, dos modos culturais de ser, estar e agir necessários à convivência e ao ajustamento de um membro no seu grupo ou sociedade. (Wikipédia). Este trabalho apresenta o relatório de estágio vivenciado na EMEB PRF. ª Ana Rosa de Lima Barbosa em Franca/SP, durante os meses de setembro e outubro de 2014. As atividades foram desenvolvidas com base no material de apoio Estágio Curricular Supervisionado da EAD UNIUBE polo Franca/SP. Para o desenvolvimento do estágio tive a instrução no polo da EAD UNIUBE sob o trabalho da preceptora Estela A. Chagas. Para a realização do estágio tive a colaboração da diretora da escola Maria Stela C. Barros e também da professora da unidade Célia Maccário que prontamente me ajudou em tudo que foi solicitado. O estágio realizado foi Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Gestão durante a 7ª etapa totalizando 150 horas, para isso foi também usado o caderno de campo contendo as principais observações vivenciadas na escola. Nesse período foi analisada a prática dentro e fora da sala de aula, estabelecendo uma relação entre teoria e prática. O estágio é uma excelente oportunidade

INTRODUÇÃO Este relatório apresenta o estágio vivenciado na EMEI “Arthur Parada” com a colaboração da coordenadora pedagógica da mesma, Érica de Oliveira e equipe docente. As atividades que foram desenvolvidas baseadas no material de apoio Estágio Curricular Supervisionado da Educação a distância da Universidade UNIUBE. Esse material tem por finalidade orientar os estagiários durante a realização das atividades próprias do Estágio Curricular Supervisionado e estabelecer as…

autor e destinatário. • surge de uma necessidade. Para compreender o que é um texto acadêmico e como ele se organiza, seria interessante investigar o lugar que a palavra texto vem assumindo em nossa vida dentro e fora da escola. Relacionamos texto a uma sequência articulada de palavras escritas que, em maior ou menor extensão, nos permite enumerar uma infinidade de situações e de pessoas com as quais nos envolvemos por meio de um texto. |Figura 1: Textos e expressões …

Pós-Graduação Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação Científica-PIBIC ANAIS DO IV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE DE UBERABA 11 de novembro de 2003 Capa Ney Braga Editoração Eletrônica Maria das Graças Rosa Revisão ortográfica Conselho Editorial Impressão Gráfica Universitária Catalogação Elaborada pelo Setor de Referência da Biblioteca Central da UNIUBE REITOR Prof. Marcelo Palmério…

UNIVERSIDADE DE UBERABA EAD-UNIUBE NAIANA APARECIDA DE OLIVEIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL PARTE I UBERABA – MG 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..................................................................................................3 1. DESENVOLVIMENTO..............................................................................4 …

UNIUBE UNIVERSIDADE DE UBERABA LIDIANE CRISTINA DE PAULA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL E GESTÃO FRANCA - SP 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.....................................................................................................3 1. DESENVOLVIMENTO.....................................................................................3 1.1 A ESCOLA E SUA…

O PROFESSOR E SUA FORMAÇÃO DIANTE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CASTRO, Raimundo Márcio Mota de – UNIUBE/EST rdo.marcio.mestrado@hotmail.com Área Temática: Educação: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo A situação da inclusão de deficientes na escola normal é uma luta iniciada a pouco mais de 40 anos no mundo e há pouco mais de 10 anos no Brasil, ainda que já se tenha discussões antes desse período. O principio da normalização iniciado na Europa propôs a inclusão da…

O PROFESSOR E SUA FORMAÇÃO DIANTE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CASTRO, Raimundo Márcio Mota de – UNIUBE/EST rdo.marcio.mestrado@hotmail.com Área Temática: Educação: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo A situação da inclusão de deficientes na escola normal é uma luta iniciada a pouco mais de 40 anos no mundo e há pouco mais de 10 anos no Brasil, ainda que já se tenha discussões antes desse período. O principio da normalização iniciado na Europa propôs a inclusão…

O PROFESSOR E SUA FORMAÇÃO DIANTE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CASTRO, Raimundo Márcio Mota de – UNIUBE/EST rdo.marcio.mestrado@hotmail.com Área Temática: Educação: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo A situação da inclusão de deficientes na escola normal é uma luta iniciada a pouco mais de 40 anos no mundo e há pouco mais de 10 anos no Brasil, ainda que já se tenha discussões antes desse período. O principio da normalização iniciado na Europa propôs a inclusão da…

O PROFESSOR E SUA FORMAÇÃO DIANTE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CASTRO, Raimundo Márcio Mota de – UNIUBE/EST rdo.marcio.mestrado@hotmail.com Área Temática: Educação: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo A situação da inclusão de deficientes na escola normal é uma luta iniciada a pouco mais de 40 anos no mundo e há pouco mais de 10 anos no Brasil, ainda que já se tenha discussões antes desse período. O principio da normalização iniciado na Europa propôs a inclusão da…