Pr tica Linguagem Oral e Escrita

Linguagem Oral e Escrita Cleuza Luiz da Silva Daiane Aparecida da Silva Luzia Miranda Professor Daniele Cristiane Amaral Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0893) 19/05/2015 RESUMO A linguagem oral e escrita cada uma com suas propriedades se completam, a linguagem falada tem mais liberdade, não necessitam ter um planejamento sendo necessário somente o uso de timbre, entonação e pausas de acordo com a oratória, representadas por pontuação, nessa linguagem necessita que haja contato direto com o falante, sendo espontânea e estando em constante renovação, já a escrita, por sua vez mantém contato indireto, sendo mais objetiva, obedecendo às normas e as regras gramaticais, variando conforme o grau de formalidade.

ANÁLISE DOCUMENTAL Os PCN são definidos como referências de qualidade para a educação nas séries iniciais do ensino fundamental por que eles pretendem orientar as ações educativas no ensino e melhorar a qualidade do ensino nas escolas. O ensino nas séries iniciais do ensino fundamental, portanto, é o nível de ensino que devem ser construídas as bases para a formação e consciência da cidadania, principalmente através do acesso á leitura, á escrita e aos conhecimentos de uma forma geral,…

anos 3 • • • • • Contextos de aprendizagem Alfabetização e letramento Objetivos propostos no RCN Nome próprio e outras práticas Op papel p do p professor htttp://andafterr.org T t Trataremos de... d 4 Contextos de aprendizagem “ As crianças constroem suas aprendizagens quando o que fazem, fazem ou o que lhes é proposto, faz sentido para elas.” (Josette Jolibert, Jolibert 2008) Levar em conta: as competências, p , os desejos, as necessidades e os objetivos das crianças crianças.…

RCN para a educação infantil - Introdução ao Referencial Curricular Nacional Completo e Atualizado O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil adota a mesma divisão por faixas etárias contemplada nas disposições da LDB. Por meio da formação pessoal e social, a criança constrói o sujeito e sabe lidar com o que ocorre no mundo à sua volta. No RCN, a criança é vista como um ser social, psicológico e histórico e seu universo, como ponto de partida para o trabalho.…

RODA DE CONVERSA: A importância da linguagem oral em sala de aula Artigo apresentado como exigência parcial, para a obtenção do grau no Curso de Pedagogia da Universidade de Franca. Orientadora: Prof. Ma. Maria Silvia Borges Figueiredo FRANCA 2012 RODA DE CONVERSA: A importância da linguagem oral em sala de aula WHEEL OF CONVERSATION: the importance of oral language…

utilizar desta de maneira dinâmica e prazerosa. Na aplicação de seus planos de aula, pois segundo o (RCN pág. 138). “É importante planejar situações de comunicação que exijam diferentes graus de formalidade, como conversas, exposições orais, entrevistas e não só reprodução de contextos comunicativos informais“. Foi possível perceber que antes das atividades proposta, a professora conversava fazendo perguntas, fatos e acontecimentos do cotidiano, ou canções relacionado ao…

Yazlle Ponto de partida • As dimensões da linguagem – as linguagens As cem linguagens das crianças: • mãos, pensamentos, modos - pensam com as mãos, escutam falando, alegram-se para cantar e compreender. 2 Linguagem é instrumento • • • • • Expressão de sentimentos, ideias, intenções Construção e comunicação de saberes Descobertas, criação e apreciações Inserção e participação social Diálogo 3 • Pesquisas mais recentes valorizam o CONTEXTO da…

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS- FACEL Pós Graduação em Educação Infantil Área de Educação Data de início: 13/08/11 A IMPORTÂNCIA DE SE INICIAR O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Lucimeri Naberisney Soares 2 RESUMO O presente artigo levanta pontos positivos e negativos no que diz respeito à iniciação do processo de alfabetização na educação infantil, levando em consideração a realidade tanto dos profissionais de alfabetização como…

também não pode ser esquecido: a aprendizagem da Matemática sofre um paradoxo. Os alunos que estão na fase inicial da escolarização seja na Educação Infantil ou no Ensino Fundamental, geralmente gostam da disciplina, segundo opinião dos professores, e não vêem a hora de fazerem as atividades a ela relacionadas.Na medida em que a escolarização avança, a Matemática vai se tornando uma espécie de bicho papão e sua aprendizagem vai causando mais desgosto e desânimo do que prazer. Os…

|( estimulação da linguagem verbal em sala |( estimulação da linguagem verbal|( estimulação da linguagem verbal em |( estimulação da linguagem verbal em |( estimulação da linguagem verbal em | | |/coleto) |em sala /coleto) |sala /coleto) |sala /coleto) |sala /coleto) | |8h45min – 9h00min |Atividade supervisionada: experiência do |Atividade…