Contrato Pedagogico p mercado I Noturno CSO3 RP3 DSG3 2015 2

definição do problema - Os tipos de pesquisa - Os métodos de coleta de dados: Método qualitativo: O método e suas técnicas de abordagem e os instrumentos de coleta de dados. Método quantitativo: O método e suas técnicas de abordagem e de amostragem e os instrumentos de coleta de dados. METODOLOGIA GERAL: A estratégia será o de ensino-aprendizagem privilegiando o ato de “aprender a aprender , utilizando a metodologia TBL – Aprendizagem baseada em equipe. O professor envia o material do módulo para os alunos antecipadamente. Na aula o professor desenvolverá atividade de aplicabilidade do conteúdo estudado pelos alunos. II) Programa da Disciplina SISTEMA DE AVALIAÇÃO: Nome da Avaliação: Avaliação 1 Peso: 25% Número de alunos: (x) Individual () Em grupo () Decisão do professor Consulta: (x) Sem consulta () Com consulta () Decisão do professor Tipo de avaliação: (x) Escrita () Oral () Decisão do professor Conteúdo: Irá contemplar os capítulos 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07 e 08 da bibliografia básica (AAKER, David e outros) Observações: Sem observações. Nome da Avaliação: Avaliação 2 Peso: 25% Número de alunos: (x) Individual () Em grupo () Decisão do professor Consulta: (x) Sem consulta () Com consulta () Decisão do professor Tipo de avaliação: (x) Escrita () Oral () Decisão do professor Conteúdo: Irá contemplar todos os capítulos da bibliografia básica (AAKER, David e outros). Observações: prova elaborada pelo…

conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Também será abordada no trabalho a questão do trabalho do assistente social nas escolas de educação básica, dentre outros assuntos como poderá ser visto no decorrer da leitura. DESENVOLVIMENTO O objetivo do autor ao escrever o texto é integrar os dados quantitativos, trazidos pelas estatísticas das avaliações externas sendo que a metodologia…

Brandão de Oliveira e Samara Fernanda da Silva – Departamento Eng. Ambiental – 4º andar O curso será apresentado em 3 módulos, com pesos indicados abaixo. As avaliações, num total de 3, serão feitas através de provas individuais e trabalhos. Outras atividades e participações em sala de aula poderão ajudar a compor a nota final de cada módulo, conforme especificado no quadro. Site com material do curso: Documentos, roteiros e programação de ENG 269 serão disponibilizados para…

traçar o contexto social e histórico da avaliação escolar, identificar as funções da avaliação no processo de ensino-aprendizagem; descrever a concepção de avaliação da supervisora escolar e das professoras do Ensino Fundamental da Unidade Escolar Domingos Alves da Costa. Desse modo, buscar responder a problemática proposta no estudo em questão, ou seja: qual a concepção de avaliação da supervisora escolar e das professoras da Unidade Escolar Domingos Alves da Costa? Visando responder…

Experiências em Ensino de Ciências, V1(2), pp. 01-09, 2006 PESQUISANDO OS DIFERENTES MÉTODOS AVALIATIVOS DA APRENDIZAGEM E O EMPREGO DE SEUS RECURSOS DIDÁTICOS - NA PERSPECTIVA DOS EDUCADORES DE FÍSICA1 Tadeu Clair Fagundes de Souza [tcfs@upf.br] Renato Heineck [heineck@upf.br] Física – ICEG – UPF - Caixa Postal, 611 Campus I, 99001-970, Passo Fundo, RS – Brasil. Resumo O objetivo deste trabalho é verificar se o ensino de Física, nas escolas da região de Passo Fundo, mantém as mesmas…

Universidade Federal de Sergipe Centro de Educação Superior a Distância Curso de Administração Pública Disciplina: Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração Atividades de aprendizagem 1) Explique ilustrando com exemplos porque o método cientifico é importante para a construção do conhecimento. A experiência de Pasteur As etapas da experiência de Pasteur são delineadas abaixo. 1. Primeiro, Pasteur preparou um nutriente semelhante a uma sopa.…

Gestão Financeira Coordenador: Fabrícia de Farias da Silva ALUNO: MATR: José erinaldo Orientações para prova:  A interpretação das questões é de inteira responsabilidade do aluno. Boa Prova!!! Questão 01) (valor: até 6,0 pontos) Conforme aprendemos nas aulas 01 e 02, o Modelo Dinâmico é o resultado de um trabalho desenvolvido na década de 1970 junto a empresas brasileiras pelo francês Michel Fleuriet. A partir da experiência francesa em gestão financeira de empresas, o…

Prof. Marcos Métodos Quantitativos Métodos Quantitativos 1  Prof. Marcos Métodos Quantitativos SUMÁRIO PLANO DE ENSINO 03 1­ CONJUNTOS 1.1 – Representação de um conjunto 1.2 – Operações com conjuntos 1.2.1 – União de conjuntos 1.2.2 – Intersecção de conjuntos 1.2.3 – Diferença de conjuntos 1.3 – Número de elementos…

desenvolvimento de um método, ou seja, de uma forma racional e eficiente de se buscar um resultado específico. Em outras palavras, uma pesquisa pode ser feita sem método, mas se se desejar resultados rápidos e confiáveis, a utilização de um método torna-se necessária. Quase todas as atividades humanas abrangem um ou mais métodos, e isso não seria diferente com as ciências. Além disso, é importante que os resultados das pesquisas científicas se tornem disponíveis para o maior número…

AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. A finalidade deste artigo é investigar as características das três principais formas de avaliações. Foi escolhidacomo metodologia uma pesquisa a partir de fontes bibliográficas. A pesquisa mostra conceitos semelhantes a respeito do tema em questão. Assim, é possível observar que o processo avaliativo deve ser feito não como um fim, mas como um meio de se alcançar um resultado efetivo no âmbito do processo ensino-aprendizagem. Para que isso seja…