Qual A Importancia Do Professor No Processo De Alfabetiza

CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA IZABELA HENDRIX JÉSSIKA REIS E CAETANO O Professor no processo de alfabetização de Jovens e Adultos Belo Horizonte 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA IZABELA HENDRIX JÉSSIKA REIS E CAETANO O Professor no processo de alfabetização de Jovens e Adultos Projeto de Pesquisa apresentado como exigência da disciplina Trabalho Conclusão de Curso: Projeto de Pesquisa no Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, sob a orientação do Reginaldo Leandro…

Direito do Recife. Enquanto cursa Direito, conhece a professora Elza Maia Costa Oliveira, com a qual se casa, tem cinco filhos e passa a lecionar no Colégio Oswaldo Cruz, também em Recife. Forma-se advogado,mas não segue carreira, tornando-se professor de língua portuguesa. 1947:Torna-se diretor do Departamento de Educação e Cultura do SESI, onde entra em contato com a alfabetização de adultos. 1958:Participa de um congresso s]educacional no Rio de Janeiro, no qual apresenta um…

fragmentação do conhecimento. Ao usarmos uma abordagem interdisciplinar teremos mais subsídios para uma compreensão profunda e consciente do processo histórico e geográfico, ampliando as possibilidades de acontecerem trabalhos interdisciplinares futuros. 4. JUSTIFICATIVA O projeto em questão visa promover atividade interdisciplinar entre professores e alunos da escola com o objetivo de enfatizar e valorizar os espaços turísticos, geográficos, culturais e de lazer, com o intuito de…

2012 INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta uma síntese reflexiva das pesquisas realizadas com educadoras em campo; como são os seus trabalhos referentes a alfabetização, seus métodos para desenvolver a linguagem oral e escrita, bem como a importância da ludicidade e suas opiniões concernentes ao objetivo da educação infantil. TRABALHANDO COM EDUCAÇÃO INFANTIL A primeira educação da criança é a difusa, aquela que começa muito…

2.0 – EDUCAÇÃO, DIVERSIDADEE PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA No processo educativo, assim como na sociedade, normas e a maneiras de pensar a cultura são definidas. O Multiculturalismo formado pelos socialmente “marginalizados”, defende a idéia de coexistência harmônica entre diferentes culturas num mesmo espaço onde se possa garantir direitos, respeito e diferenças. Por uns, visto como forma de racismo (…

infância. Já no segundo texto trata da importância da maneira de como ensinar a geografia, de uma maneira para que os alunos não a vejam como uma disciplina simplória e inútil, mas uma disciplina que muito contribui para a que o aluno se aproprie do seu espaço geográfico, da sua função social na sociedade, buscando construir a cidadania, cabendo ao professor saber trabalhar de forma a ajudar os alunos e serem cidadãos críticos e conscientes de sua importância no espaço , e da…

EDUCAÇÃO MUSICAL: LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL – DIVERSIDADE MUSICAL E ENSINO DE MÚSICA NAS ESCOLAS Acadêmica: Michelli Andréia Souza Professor-Tutor: Ana Paula Anacleto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Artes Visuais ART0069 – Prática do Módulo III 30/11/12 RESUMO Este trabalho tem como foco a Educação Musical, baseada na reflexão acerca da conquista da música no contexto escolar, com relação na Legislação Educacional Brasileira, a qual institui a…

utiliza o desenho como forma de representação. Dessa forma, ela constrói o conhecimento sobre o sistema de representação da escrita, na elaboração de desenhos. À medida que avançam nos desenhos, avançam também nas hipóteses da escrita. Esses dois processos (desenho/escrita) são simultâneos, havendo uma correlação entre eles. Brandão afirma que qualquer alfabetizando já traz algum conhecimento de escrita, visto que a sociedade é um ambiente alfabetizador natural, com os inúmeros recursos…

legado de Paulo Freire, poucos sabem da influência da vida íntima na construção de sua pedagogia. Filho de família pobre, quando criança Paulo Freire queria ser cantor ou professor. Começou a dar aulas aos 21 anos. Nunca mais parou. Durante os anos de chumbo da ditadura, teve de ficar 15 anos fora do país. Seu crime: alfabetiza! r para a conscientização e participação política na sociedade. Quando retornou ao Brasil, sua obra já era conhecida em muitos países. "Paulo sempre foi aquele que tocava

descobriu sua vocação de Educador. Porém, não um educador formal, profissional, mas um educador para a liberdade. Sua primeira experiência foi no SESI – Serviço Social da Indústria, onde trabalhou com famílias operarias nos “Círculos de Pais e Professores”; e experimentou o que ele mesmo chamou de “uma educação social”. No SESI esteve por 10 anos, de 1947 a 1957. Esta foi a base concreta sobre a qual Paulo Freire elaborou sua tese de docência, para a cadeira de Historia e Filosofia da…