Curso de Libras

8ª. Edição Brasília 2007 CURSO BÁSICO LIVRO DO ESTUDANTE Tanya A. Felipe 1ª. Edição (MEC) 1997 2ª. Edição (MEC) 2001 3ª. Edição (EDUPE) 2002 4ª. Edição (MEC) 2004 5ª. Edição (LIBREGRAF) 2005 6ª. Edição (MEC) 2005 7ª. Edição (MEC) 2007 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Fundação Biblioteca Nacional Felipe, Tanya A. Libras em Contexto : Curso Básico : Livro do Estudante / Tanya A. Felipe. 8ª. edição- Rio de Janeiro : WalPrint Gráfica e Editora, 2007. Bibliografia. Índice. ISBN 85-99091-01-8 1. Lingüística Aplicada 2.Língua de Sinais 3.Educação de Surdos 4. Língua Brasileira de Sinais. I. Título. CDU - 376 376.33 2] libras em contexto [3 GRUPO DE PESQUISA DA FENEIS - RIO DE JANEIRO !LIVRO DO ESTUDANTE Coordenação Geral: Prof. Dr.Tanya Amara Felipe (Prof. Titular UPE) Concepção da Metodologia: Tanya A. Felipe Redação do livro: Tanya A. Felipe Colaboradores: Elaboração dos exercícios: Myrna S. Monteiro e Tanya A. Felipe Desenhos: Vanessa S. A. de Souza Myrna S. Monteiro (Assessoria) Acréscimos de desenhos da 7ª edição: Francisco Sandro Quintela de Melo Francisco Sérvulo Gomes Lima Rundesth Sabóia Nobre Projeto Gráfico: Francisco Jofilsan, Raquel Falkenbach Riveiro e Walprint Gráfica e Editora !DVD DO LIVRO DO ESTUDANTE Direção e produção: Eduardo Castro Neves Edição e produção: Rafaela Moraes Roteiro: Tanya Felipe Direção do Grupo de Teatro: Emeli Marques, Nelson Pimenta e Ana Regina e Souza…

CURSO BÁSICO LIVRO DO ESTUDANTE Tanya A. Felipe 8ª. Edição Brasília 2007 1ª. Edição (MEC) 1997 2ª. Edição (MEC) 2001 3ª. Edição (EDUPE) 2002 4ª. Edição (MEC) 2004 5ª. Edição (LIBREGRAF) 2005 6ª. Edição (MEC) 2005 7ª. Edição (MEC) 2007 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Fundação Biblioteca Nacional Felipe, Tanya A. Libras em Contexto : Curso Básico : Livro do Estudante / Tanya A. Felipe. 8ª. edição- Rio de Janeiro : WalPrint Gráfica e…

centralidade política e social, a educação foi vista como o fator-chave do desenvolvimento social, como o fulcro da evolução da sociedade no seu conjunto, como o ‘lugar’ em que se vem estabelecer, práticas coercitivas, mas também o intercâmbio social. A educação colocou-se como substituta da política, como via para ope­ rar a construção do homem moderno (indivíduo e cidadão ao mesmo tempo, autônomo e socializado)... No século XIX, delinearam-se grandes opções desse mito: a…

icionalmente a primeira peça , de n ô, é sobre deuses, a segunda co nta a história de um gu erreiro, e a terceira tem um a mulher co mo personagem pr incipal. O quarto gru po ap resenta personagens (freq üenteme nte mulheres) co m maior g rau de com plexida de psicológi ca do que os anteriores. Po r esta raz ão , essas peças sã o regularmente descritas co mo as das "mulheres lou cas", embora a atual gama de perso nagens que foi incorporad a seja mais ampla do que sugere esse nome . O…

Sistemas Arterial e Venoso; A Microcirculação e o Sistema Linfático: Troca de Líquido nos Capilares, Líquido Intersticial e Fluxo Linfático Ø Controle Local do Fluxo Sanguíneo pelos Tecidos e Regulação Humoral; Ø Regulação Nervosa da Circulação e Controle Rápido da Pressão Arterial; Ø Papel Dominante dos Rins na Regulação a Longo Prazo da Pressão Arterial e na Hipertensão: O Sistema Integrado para o Controle da Pressão; Ø Débito Cardíaco, Retorno Venoso e Sua Regulação; Ø Fluxo…

ter”, o qual denominou de “conteúdos de aprendizagem.” De acordo com esse autor, o conteúdo passa a ser concebido como “[...] um importante componente social e cognitivo capaz de promover uma visão mais pedagógica acerca das possibilidades de escolha do que deve ser ensinado ao estudante.” Ressaltou este autor a importância sociocognitiva do conteúdo, ao afirmar que “[...] dada a sua versatilidade, este também favorece a visão global do indivíduo em relação ao que é, faz e sabe”…

pensar e falar, mas jovens. Ali estão meninos e meninas, garotos e garotas, rapazes e moças, guris e gurias que, conosco, compartilham espaços e tempos de suas vidas juvenis estando no lugar, na função e no papel de alunos. E nós, os adultos, no lugar, na função, no papel de mestres. Sendo assim, o jovem é o subs t an t iv o e o aluno é o adje t iv o , embora muitas vezes a gente se esqueça disso, nos relacionando com eles como se fossem somente alunos, concordam comigo? Ali não estão…

materiais; observação, registro e avaliação. Com relação às atividades aqui propostas, não se pode perder de vista a rotina de cada instituição com elementos que são permanentes e fundamentais para o desenvolvimento dos trabalhos e projetos na Educação Infantil. “A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas” (BRASIL, 1998a, p.54), assim como as atividades permanentes que respondem às necessidades básicas do cuidado e da…

Métodos de ensino 34 Textos de apoio 37 Capítulo 5: A sociedade capitalista (2ª Unidade) Aspectos teóricos •••• .. Métodos de ensino Textos de apoio .. . 59 . 60 63 .... 68 Capítulo 6: Estado e movimentos sociais(3ª Unidade)... . 113 Aspectos teóricos 114 Métodos de ensino 116 Textos de apoio Capítulo 7: Família e Escola (4ª Unidade) 118 „ 144 Aspectos teóricos...... 145 Métodos de ensino 147 Textos de apoio • 149…

à O PA R A T problematizações sobre a homofobia nas escolas Organizador: Rogério Diniz Junqueira Diversidade Sexual na Educação: Brasília, 2009 OD OS EDUC Edições MEC/Unesco Representação no Brasil SAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/Unesco, 9º andar 70070-914 – Brasília, DF – Brasil Tel.: (55 61) 2106-3500 Fax: (55 61) 3322-4261 Site: www.unesco.org.br E-mail: grupoeditorial@unesco.org.br Ministério da Educação Secretaria de Educação Continuada,…