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Professora aprende Libras, ensina alunos e faz concurso 'Soletrando' Do G1 Piracicaba e Região Alunos participaram de concurso 'Soletrando' em Libras (Foto: Peterson Cássio/Prefeitura de Charqueada) Uma professora da rede municipal de educação de uma cidade de São Paulo decidiu aprender a Língua Brasileira de Sinais (Libras) para ensinar os alunos do 3º ano do ensino fundamental de uma escola em São Paulo. “Na sala há um quadro com o alfabeto usual e também o de Libras, e os alunos sempre me perguntavam o que era", contou a professora Graciela. No encerramento do projeto-piloto, que deve ser ampliado em 2014, a escola realizou um concurso "Soletrando", em que os estudantes colocaram em prática o aprendizado sobre a linguagem usada por surdos e mudos. “Precisamos sempre estimular as crianças a aprenderem da forma que gostam mais, seja através de brincadeiras ou de competições sadias", afirmou Graciela. As aulas de Libras foram inseridas no conteúdo programático e o projeto contou com apoio da direção da escola e dos demais docentes. O aprendizado teve início em maio. A professora disse que o resultado do trabalho foi positivo e tem ajudado a desenvolver até a solidariedade das crianças, que resolveram fazer uma campanha para ajudar pessoas com deficiência. 25/10/2013 16h45 - Atualizado em 25/10/2013 17h26 Professora aprende Libras, ensina alunos e faz concurso 'Soletrando' Do G1 Piracicaba e Região Alunos participaram de concurso 'Soletrando' em Libras…

QUADROS, Ronice Müller. Estudos de línguas de sinais: uma entrevista com Ronice Müller de Quadros. ReVEL, vol. 10, n. 19, 2012 [www.revel.inf.br]. ESTUDOS DE LÍNGUAS DE SINAIS – UMA ENTREVISTA COM RONICE MÜLLER DE QUADROS Ronice Müller de Quadros1 Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC ReVEL – Este número da ReVEL foi proposto a fim de contribuir com os estudos sobre as línguas de sinais com a ênfase nos estudos linguísticos. A seu ver, qual seria o estado da arte dos…

teóricas e práticas sobre a LIBRAS. Histórico da educação de surdos: origem da(s) língua(s) de sinais, abordagens e mitos. Cultura e Identidade Surda. Aspectos linguísticos da LIBRAS. Prática em LIBRAS. Atuais contextos educacionais e legislações pertinentes na área da surdez. Objetivos Obter conhecimentos básicos teóricos e práticos sobre a LIBRAS e as especificidades educacionais, culturais e linguísticas do surdo e da surdez, compreendendo seus aspectos linguísticos e…

Children’s Society (NDCS). Estudos Surdos I Organizadora: Ronice Müller de Quadros Estudos Surdos II Organizadoras: Ronice Müller de Quadros e Gladis Perlin Estudos Surdos II Organizadora: Ronice Müller de Quadros. Estudos Surdos IV Organizadoras: Ronice Müller de Quadros e Marianne Rossi Stumpf. Livro Ilustrado de Lingua Brasileira de Sinais (LIBRAS) Márcia Honora / Mary Lopes E.Frizanco Livro Ilustrado de Língua Brasileira de Sinais – Vol. 02 …

Resumo A prática do tradutor-intérprete de Libras envolve várias competências e, entre elas, algumas específicas que podem ser compreendidas e desenvolvidas a partir das contribuições da Linguística Cognitiva e, mais estritamente, da Semântica Cognitiva. Estudos sobre os processos de categorização humana, com base no Realismo Corpóreo, têm elucidado fenômenos relativos à influência de modelos cognitivos e culturais sobre o modo como categorias conceituais se estruturam e atuam no…

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 O PROBLEMA DA AMBIGUIDADE LEXICAL PARA A INTERPRETAÇÃO ENVOLVENDO A LÍNGUA PORTUGUESA E LIBRAS Jorge BIDARRA1 Tânia Ap. MARTINS 2 Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE jorge.bidarra@unioeste.br martitania@hotmail.com Resumo: As diferenças entre a Libras e a Língua Portuguesa, tanto no que se refere às estruturas morfossintáticas, quanto à realização das palavras, individualmente ou em…

LB3, TU1, TU2 MODALIDADE: PRESENCIAL DISCIPLINA: LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PRÉ-REQUISITO: (x) OBRIGATÓRIA CÓDIGO: 04341 ( ) OPTATIVA DEPARTAMENTO: DLCH PROFESSORES RESPONSÁVEIS: MARIA JANAINA ALENCAR SAMPAIO; MIRELLY LUCENA DE LIRA VASCONCELOS; LEANE PEREIRA CORDEIRO Ano: 2014 Semestre Letivo: Total de Créditos : 04 ( ) Primeiro ( X ) Segundo Carga Horária: 60h/a II - EMENTA Reflexão sobre os aspectos históricos da inclusão das pessoas surdas na…

Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade…

O INTERPRETE DE LIBRAS E A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM SURDEZ: AVANÇOS E DESAFIOS KÁTIA ANE SANTOS DE JESUS* Orientadora: RAQUEL DA SILVA GOMES** RESUMO Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada no período de setembro à outubro de 2011, como conclusão de curso de especialização em técnicas de tradução e inter pretação em libras, tem como objetivo básico analisar como tem ocorrido a melhoria do ensino- aprendizagem de alunos surdos, na rede estadual de ensino, os avanços…

DISCIPLINA LIBRAS Os textos apresentados para a elaboração desta sistematização trazem uma questão fundamental para os deficientes auditivos. Seu processo de alfabetização e sua inclusão em um meio cultural que é predominantemente marcado pela língua oral. Durante muitos anos, houve a tentativa de incluir o surdo na cultura da oralidade. Os textos mostram o fracasso desse processo. Mostram a importância da LIBRAS para os surdos, principalmente no que diz respeito a uma criação de…