Folclore

1. Titulo do Projeto: “Folclore. Resgatando as manifestações Culturais” 2. Público-alvo: 1° ao 5° ano (Ensino Fundamental) 3. Instituição de Prática de Estagio: Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental CAIC de Suzano – EMEIF 4. Município/ Estado: Suzano/ SP 5. Responsável Legal Carla Navajas Qudra Andrez 6. Período de Prática 14 de Agosto de 2012 a 24 de agosto de 2012 7. Caracterização da realidade: A instituição de ensino público EMEF CAIC de Suzano decreto de criação nº 38.978 de 29/07/1994, é mantida pela Prefeitura Municipal de Suzano e sua organização didática e disciplinar é pautada por Regimento Interno. Todos os objetivos desta Unidade Escolar convergem para os princípios da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394 de 20 de dezembro de1996, do estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº 8069 de 13 de julho de 1990, dos Princípios Norteadores da Política Educacional da Secretaria Municipal de Educação, de junho de 2005. O Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente recebeu o nome de CAIC Vereador Djalma dos Santos Paiva em homenagem da comunidade ao ilustre homem público desta cidade. Foi inaugurada em 22 de outubro de 1994 e atende atualmente a cinco bairros, com uma demanda de 600 alunos divididos entre 350 no ensino fundamental e 250 no ensino infantil que foi instalado recentemente. A Unidade Escolar possui um quadro de pessoal composto por 57 funcionários, sendo que 27 são professores e 30 na

EDUCAÇÃO AMBIENTAL RESUMO A educação ambiental é um importantíssimo instrumento para o crescimento do indivíduo; localizando-o dentro do ecossistema global, fazendo com que desenvolva atitudes de respeito e responsabilidade com o meio ambiente, necessárias à conservação e à sobrevivência da humanidade e a garantia das gerações futuras. Este trabalho teve origem no desenvolvimento de um Projeto que consistiu na implantação de um canteiro de plantas medicinais e aromáticas…

Utilização de Plantas da Medicina Popular como Estratégia Didática no Ensino de Ciências Patricia Silva Pelzl Bitencourt1; Ana Cristina de Véras Insfran2; Airton José Vinholi Júnior3 UFMS-EAD – Campo Grande-MS. E-mail: patricia_pelzl@yahoo.com.br; 1,2 Acadêmicas do Curso de Licenciatura em Biologia; 3 Professor UFMS-EAD. RESUMO Uma abordagem abrangente nas Ciências Naturais pode promover a imersão do conhecimento científico no universo popular, fazendo com que estes saberes…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS INSTITUTO DE BIOLOGIA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS O ENSINO DA BOTÂNICA COMO INSTRUMENTO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL MONOGRAFIA DE CONCLUSÃO DE CURSO ALLINE BETTIN DE OLIVEIRA Universidade Federal de Pelotas Campus Universitário s/nº Caixa-postal 354 CEP 96010-900 Pelotas – RS – Brasil 2 ALLINE BETTIN DE OLIVEIRA O ENSINO DA BOTÂNICA COMO INSTRUMENTO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL Monografia apresentada como um dos…

para a educação, 2ª ed. Ijuí: UNIJUÍ, 2001. 440 p. (Coleção educação em química) Autora: Francieuda Bezerra de Sousa* Attico Chassot é licenciado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestre e doutor em Educação e no ano de 2002 fez pós-doutorado em Ciências Humanas na Universidade Complutense de Madrid. Desde agosto de 2007 é professor do Centro Universitário Metodista IPA, onde se envolve no ensino tanto da graduação como na pós-graduação e pesquisa na área…

a Informática Educativa, conta com uma longa trajetória, mas que ainda se mostra uma área de difícil incorporação pelos professores escolares para uso nas salas de aulas. Para maior esclarecimento desta questão, utilizou-se a metodologia qualitativa, utilizando a seleção de materiais didáticos como instrumento de pesquisa. De acordo com o levantamento, verificou-se que na escola Municipal Ubaldo Arakandu-Kaue-mi, situada na aldeia Sassoró em Tacuru- MS, existe uma valorização da cultura…

FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO (FLATED) DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTIFICA PROFESSOR: WENDEL CAVALCANTE COMPLEMENTAÇÃO EM PEDAGOGIA IRIENE DA SILVA SANTOS FEITOSA A IMPORTÂNCIA DOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS NA VIDA DOS DOCENTES E A SUA DIFERENCIAÇÃO PARA OS ESPAÇOS FORMAIS TURURU-CE 2014 IRIENE DA SILVA SANTOS FEITOSA A IMPORTÂNCIA DOS ESPAÇOS NÃO FORMAIS NA VIDA…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- POLO PADRÃO PROJETOS MULTIDISCIPLINARES CAMPO GRANDE - MS 28 DE MAIO DE 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- POLO PADRÃO PROJETOS MULTIDISCIPLINARES Atividade Prática Supervisionada apresentada à tutora a distância do 3º semestre da Turma N-30, da Faculdade de Pedagogia da Anhanguera Educacional,…

Ciências 2 aula 1 - Natureza, ciência da natureza e sociedade Os exemplos de fenômenos naturais retirados do campo da saúde apresentam acentuado perfil biológico. Contudo, tais fenômenos são melhor compreendidos quando atentamos para a dimensão social que possuem. A Natureza, ao ser estudada pela Ciência, é recriada pelo ser humano, passando a povoar nosso cotidiano, traduzida por conceitos, como o de “vírus” ou o de “epidemia”, e por objetos técnicos e científicos, como as…

EDUCAÇÃO FORMAL FORA DA SALA DE AULA – OLHARES SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS UTILIZANDO ESPAÇOS NÃOFORMAIS FORMAL EDUCATION OUTSIDE THE CLASSROOM PERSPECTIVES ON THE TEACHING OF SCIENCE USING NONFORMAL SPACES Roni Ivan Rocha de Oliveira1 Maria Luíza de Araújo Gastal2 1 2 UnB/Instituto de Ciências Biológicas/Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências, roniivan@yahoo.com.br UnB/Instituto de Ciências Biológicas/Núcleo de Educação Científica da Biologia, gastal@unb.br …