Resumo para prova de Linguistica II UFF

Resumo para Prova de Linguística II Teoria de Noam Chomsky: A teoria inatista da aquisição da linguagem Esse artigo tem por finalidade mostrar a teoria inatista de aquisição da linguagem, dividida sob vários aspectos. Este foi subdividido em: a Hipótese gerativo-transformacional, o Cognitivismo construtivista, a Gramática universal e sua relevância. A primeira parte irá tratar, sobre a Hipótese gerativo-transformacional. O Inatismo, hipótese abordado por Noam Chomsky, defende que o ser humano é provido de uma gramática inata, ou seja, esta já nasce com a pessoa, e vai tomando forma conforme o seu desenvolvimento. E a criança toma como base para seu desenvolvimento a fala dos adultos, que servem de estrutura para o desenvolvimento de suas próprias regras. A partir do momento que a criança incorpora como modelo algumas estruturas da língua mãe, não é porque imitou, mas por que incorporou novos modelos de regras para sua língua. Chomsky, defende também que a criança possui um dispositivo de aprendizagem chamado de DAL, que é ativado e se processa a partir de sentenças,que recebe o nome de IMPUT, que tem como resultado a língua a qual a criança está exposta. O IMPUT, é formado por muitas regras e a criança em contato com a língua, seleciona as regras que funcionam para aquela língua, desativando as que não funcionam. De acordo com essa proposta, a criança tem uma Gramática Universal GU,

o Círculo de Bakhtin, abrange um grande universo: a arte, a filosofia, a ciência, religião, ética, política. Todo produto ideológico parte de uma realidade (natural ou social), possui um significado e remete a algo que lhe é exterior, ou seja, é um signo. Por exemplo, um corpo ou um instrumento qualquer de produção, são simplesmente um corpo e um instrumento de produção, não significam necessariamente. Não sendo ideológicos, podem ser percebidos de formas significantes e, desse modo,…

Exame Final Nacional do Ensino Secundário Prova Escrita de Português Alunos com deficiência auditiva de grau severo ou profundo 12.º Ano de Escolaridade Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova 239/1.ª Fase Critérios de Classificação 11 Páginas 2014 Prova 239/1.ª F. | CC • Página 1/ 11 critérios gerais de classificação A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos apresentados para cada…

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA E LÍNGUA PORTUGUESA PROCESSO SELETIVO 2013 INGRESSO EM 2014 INFORMAÇÕES GERAIS Há mais de 30 anos, o Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa contribui para o desenvolvimento e consolidação das áreas de Letras e Linguística no Brasil. Concentrando suas atividades de pesquisa na descrição e análise da língua portuguesa e na produção de conhecimento nas várias dimensões da análise linguística, investe na formação e…

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março Prova Escrita de Português 12.º Ano de Escolaridade Prova 639/1.ª Fase 12 Páginas Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância: 30 minutos. 2008 COTAÇÕES GRUPO I .................................................................................................................................... 100 pontos A. 1.…

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho Prova Escrita de Português 12.º Ano de Escolaridade Prova 639/1.ª Fase Critérios de Classificação 15 Páginas 2013 COTAÇÕES GRUPO I A 1. ............................................................................................................ 15 pontos Conteúdo (9 pontos) Estruturação do discurso e correção linguística (6 pontos) 2.…

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de março Prova Escrita de Português 12.º Ano de Escolaridade Prova 639/Época Especial Critérios de Classificação 14 Páginas 2012 COTAÇÕES GRUPO I A 1. ........................................................................................................... Conteúdo (12 pontos) Estruturação do discurso e correção linguística (8 pontos) 2.…

Giovani Ramalho Quintaes - Cap QCO Gracielle Machado Netto de Carvalho – 1º Ten OTT Revisão ortográfica Sandra Nascimento da Hora – Cap QCO 2/28 Este manual tem por objetivo fornecer informações sobre o Exame de Proficiência Linguística Oral (Prova de Compreensão Auditiva e Prova de Expressão Oral), o Exame de Proficiência Linguística Escrito (Prova de Compreensão Leitora e Prova de Expressão Escrita) e a obtenção do Índice de Proficiência Linguística (IPL) do CEP/FDC, bem…

complementos; 8ª Aula Reconhecer a relação entre verbo, nome e seus complementos; 9ª Aula Empregar regras de regência verbal e nominal dos gêneros da esfera pública, na produção de textos escritos; 10ª Aula Empregar regras de regência verbal e nominal dos gêneros da esfera pública, na produção de textos escritos. Conteúdo 1ª Aula Textos dissertativo-argumentativos; 2ª Aula Textos dissertativo-argumentativos; 3ª Aula Coesão e Coerência;…

º 05.13 Data: 2013.01.31 Prova de Exame Nacional de Espanhol Prova 547 | 2013 Para: Direção-Geral da Educação Inspeção-Geral de Educação e Ciência Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Secretaria Regional de Educação e Recursos Humanos (Madeira) 10.º e 11.º Anos de Escolaridade Secretaria Regional de Educação, Ciência e Cultura (Açores) AE/ENA com ensino secundário Estabelecimentos de ensino particular e cooperativo com paralelismo e com ensino secundário…