prova brasil e provinha

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4 3 O PLANEJAMENTO ESCOLAR..............................................................................4 4 A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTOESCOLAR..............................................4 5 O PLANEJAMENTO TEM ASSIM AS SEGUINTES FUNÇÕES.............................4 6 O PLANO É UM GUIA PARA ORIENTAR O PROFESSOR EM SUAS AÇÕES EDUCATIVAS..............................................................................................................5 7 EXISTEM PELO MENOS TRÊS NÍVEIS DE PLANOS: O PLANO DA ESCOLA, O PLANO DE ENSINO, O PLANO DE AULA.................................................................5 8 PLANO DE AULA É UM DETALHAMENTO DO PLANO DE ENSINO...................6 9 PLANO DE TRABALHO TRIMESTRAL / 2ª SÉRIE OU 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL..........................................................................................................8 10 CONCLUSÃO........................................................................................................9 11 REFERÊNCIAS.....................................................................................................10 1 INTRODUÇÃO A Provinha Brasil foi o objeto eleito para análise na leitura para o letramento e cidadania

UNIVERSDIDADE ESTADUAL DA PARAIBA PRO-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CENTRO DE CIENCIAS E TECNOLOGIA – CCT DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA PROFESSORES DO ENSINO MEDIO – TURMA 2010 TEOREMA DE PITÁGORAS: Suas Diversas Demonstrações MARCONI COELHO DOS SANTOS Campina Grande – PB Outubro/2011 MARCONI COELHO DOS SANTOS TEOREMA DE PITÁGORAS: Suas Diversas Demonstrações Monografia apresentada ao curso de…

Diagrama de barras 10 5.3 Polígono de freqüências 11 5.4 Histograma de frequências 11 5.5 Gráfico de setores 12 6.0 Medidas de tendência central 14 6.1 Média Aritmética 14 6.2 Média Ponderada 14 6.3 Média Aritmética de uma distribuição de valores com dados agrupados 16 6.4 Mediana 17 6.5 Cálculo da mediana de uma distribuição com dados agrupados 18 6.6 Moda 19 7.0 Medidas de Dispersão…

e gratuita para crianças de 4 a 17 anos e igualdade e padrão de qualidade nas redes públicas. Porém o que vemos na prática, foge bastante ao que é dito e assegurado na constituição. A seguir na íntegra trataremos desta discrepância. SUMÁRIO RESUMO.....................................................................................pg. INTRODUÇÃO............................................................................pg.…

UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS ICEX – INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES: MATEMÁTICA DO ENSINO BÁSICO JÉSUS TADEU FERREIRA CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS ELEMENTARES E SUAS APLICAÇÕES BELO HORIZONTE – MINAS GERAIS 2011 JÉSUS TADEU FERREIRA CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS ELEMENTARES E SUAS APLICAÇÕES Apresentação de Monografia a UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais como condição prévia para conclusão Curso de…

- Cada aluno recebe ao longo do ano apostilas com roteiros de pesquisa. Cada roteiro tem cerca de 18 objetivos, ou seja, perguntas ou tarefas que devem ser respondidas ou desenvolvidas pelo estudante. Saiba como é um roteiro, clicando aqui[->4]. Repare que os roteiros e seus objetivos são desenvolvidos a partir dos livros didáticos recebidos pelo estudante, eas perguntas que o estudante deve responder exigem que eles pesquisem em vários livros ao mesmo tempo (de português, de…

CDD: 371.39 CDU: 37.018.43 Elaborada pela Central de Controle de Qualidade da Catalogação da Biblioteca Universitária da UFMG Este livro recebeu o apoio financeiro da Secretaria de Educação a Distância do MEC COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS DE MATEMÁTICA: Dan Avritzer ASSISTÊNCIA EDITORIAL: Euclídia Macedo e Letícia Féres EDITORAÇÃO DE TEXTOS: Maria do Carmo Leite Ribeiro REVISÃO E NORMALIZAÇÃO: Maria do Rosário Alves Pereira REVISÃO DE PROVAS: Renata Passos e Renilde…

UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO RAFAEL CAVALCANTI SILVA ENSINO DA FIGURA GEOMÉTRICA TRIÂNGULO NO ENSINO FUNDAMENTAL II São Paulo 2009 RAFAEL CAVALCANTI SILVA O ENSINO DA FIGURA GEOMÉTRICA TRIÂNGULO NO ENSINO FUNDAMENTAL II Orientador Profº Ms Carlos Neri São Paulo 2009 RAFAEL CAVALCANTI SILVA O ENSINO DA FIGURA GEOMÉTRICA TRIÂNGULO NO ENSINO FUNDAMENTAL II Aprovado em Banca examinadora…

passou grande parte de sua vida trabalhando. A história diz que ele frequentou apenas dois anos do ensino elementar e não fica bem claro como George Green obteve o conhecimento matemático já que não frequentou nenhuma instituição de ensino regular. Com 30 anos, Green tornou-se membro da Subscription Library, Notingham, instituição fundada em 1816 e o objetivo claro desta instituição era o encontro de não acadêmicos para discutir questões de avanço da ciência. Quando completou 35 anos…

NOTAS DE AULA ÁLGEBRA VETORIAL E GEOMETRIA ANALÍTICA ERON E ISABEL SALVADOR – BA 2007 “Ants”. M. C. Escher ÁLGEBRA VETORIAL E GEOMETRIA ANALÍTICA ERON E ISABEL 2 VETORES – UM POUCO DE HISTORIA A lei do paralelogramo para a adição de vetores é tão intuitiva que sua origem é desconhecida. Pode ter aparecido em um trabalho, agora perdido, de Aristóteles (384-322 a.C.), e está na Mecânica de Heron (primeiro século d.C.) de Alexandria. Também era o primeiro corolário no Principia…