Projeto de literatura

Etapa 1 Literatura infantil em sala de aula Hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam é que procuramos utilizá-la . Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa para promover a aprendizagem. Conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com os livros e mostram algumas estratégias para desenvolver o hábito de leituras no ensino fundamental Utilizar a literatura como ferramenta de desenvolvimento do pensar critica dos educando Para isso temos que compreender a concepção do processo de formação dos alunos leitores.Cabe ao educador no cotidiano de sala de aula envolver e despertar o interesse e a curiosidade para a literatura nos seus educando, desenvolvendo o potencial critico da criança. Para isso é necessário que o professor esteja preparado para essas aulas para que sejam efetivamente de forma interessante, promovendo momento de prazer com a literatura e seja desenvolvida a criatividade e o lúdico da criança o que nessa fase é de grande importância. A literatura infantil contraria o caráter pedagógico quando é utilizada como Ferramenta de um pensamento crítico e reflexivo. A escola precisa impulsionar o Leitor a uma postura crítica perante a realidade e oportunizar através da literatura Infantil a transformação da sua própria experiência de vida. Estudar as melhores…

0 CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA ETEC FERNANDO PRESTES CURSO TÉCNICO EM DESIGN DE INTERIORES PROJETO PÁGINAS ENCANTADAS ELIZIARIA SILVA LIMA KARINA DIAS DA SILVA SOROCABA/SP 2012 1 ELIZIARIA SILVA LIMA KARINA DIAS DA SILVA PROJETO PÁGINAS ENCANTADAS Prof. Oswaldo Luiz Casconi Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção do certificado de Técnico em Design de Interiores pela Escola Técnica …

missão da literatura infantil é expandir o universo dos pequenos” Amanda Jamile - R.A: 0050022139 Elaine Moscardi - R.A: 0030005146 Jaílson José dos santos - R.A: 0030010054 Jessica Brito S. de Miranda R.A: 0050021706 Maria Madalena da C. Santos R.A: 0000012701 Maria Rita Teixeira - R.A: 0030008195 Pascoal de Souza - R.A: 0030010054 Rute dos Santos - 0030011784 Verônica A. S. Souza - R.A: 0030004737 Professor: José Gomes Costa Introdução Para os…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS PROJETO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 2014 PROJETO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Projeto elaborado para fins de avaliação na disciplina de Estágio Supervisionado I do departamento de educação, do curdo de Pedagogia, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. 2014 SUMÁRIO…

De Enigma Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos Pesquisar Pesquisa Avançada Trabalhos 81 - 100 de 1000 Generos textuais SCHNEUWLY e JOAQUIM DOLZ trazem 5 tipologias. Cultura literária ficcional (Narrar) Conto de Fadas,Fábula,Lenda,Narrativa de Aventura,Narativa de ficção Cientifíca,Narrativa de enigma,Narrativa Mítica,Sketch ou História Engraçada,biografia Romanceada,Romance,Romace histórico,Novela Fantástica, Conto,Crônica... 616 Palavras3 Páginas Narração Narrar é contar…

PROJETOS NACIONAIS No exercício de seu papel de Secretaria-Executiva do Comitê Gestor de Parceria Público-Privada Federal (CGP) com competência de fornecer-lhe apoio técnico e administrativo, de acordo com o Decreto 5.385, de 2005, a Assessoria Econômica do Ministério do Planejamento Orçamento e Gestão vem assessorando órgãos setoriais com vistas à estruturação de projetos candidatos à licitação na modalidade de Parceria Público-Privada (PPP). 1) Projetos em licitação pública • …

artigo visa apresentar experiências desenvolvidas no projeto de extensão intitulado: “Contar histórias: a arte de encantar crianças” realizadas na escola de Educação Infantil “O Grãozinho”, situada no Campus III, Bananeiras. O objetivo do projeto é a capacitação do professores sobre os fundamentos teóricos relativos à : literatura infantil, leitura e escrita, fases da leitura, contação de histórias e ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Observamos ao iniciar as…

PLANO DE AULA INTRODUÇÃO A importância da literatura infantil na criação e no desenvolvimento da criança e do adolescente é enorme. Porém, o que se vê, é um distanciamento cada vez maior da criança em relação a esse gênero literário. É por isso, que cabe ao educador, promover esse resgate e mostrar ao aluno o quanto essa literatura pode ser fascinante. Como ela pode ajudar na formação de suas opiniões, ideais e valores. Além de mostrar um mundo fantástico, cheio de personagens e…

obrigatórias, fichas de leitura, textos descontextualizados e fragmentados. Segundo Catarsi (2005, p. 23-24): A interação precoce com os livros é a base de um desenvolvimento linguístico rico e articulado da criança. Ao mesmo tempo, pode-se dizer que o conhecimento de livros infantis por parte dos pais [...] constitui um instrumento poderoso de enriquecimento do vocabulário da criança e um fator de previsão quanto à aquisição da instrumentalidade da leitura. O encontro precoce da criança…

PLURALIDADE CULTURAL: TRABALHANDO COM CRIANÇAS DE QUATRO A CINCO ANOS RESUMO Será tratado a Pluralidade Cultural na Educação Infantil com crianças de quatro a cinco anos de idade. O objetivo será analisar materiais sobre o assunto, como trabalhar em sala de aula no dia a dia com crianças da faixa etária. Serão analisados materiais didáticos, o RCN, matérias de Literatura Infantil, Vygotsky (1998), será feito uma investigação com observações de pessoas que trabalham com Educação…