Projeto Multidisciplinar De Auto Aprendizagem Relatorio F

UNIVERSIDADE UBERABA – UNIUBE CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓLO DE JUAZEIRO (BA) REGINA LÚCIA ALVES F. DE ARRUDA RELATORIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EM SERVIÇO SOCIAL Juazeiro – BA 2013 REGINA LÚCIA ALVES F. DE ARRUDA RA:1048793 RELATORIO FINAL DE ESTAGIO SUPERVISIONADO II EM SERVIÇO SOCIAL Relatório de Estágio Supervisionado apresentado como requisito para fins avaliativos da disciplina Estágio Supervisionado I, do curso

prática interdisciplinar institucionalizada, por meio de PROJETOS INTEGRALIZADORES, se inicia a partir de uma matriz curricular reformulada que já foge ao tradicional, trabalhando semestralmente com diferentes disciplinas, articulando teoria com a prática. Entende-se, portanto, por PROJETO INTEGRALIZADOR - PI, o conjunto de atividades desenvolvidas pelos alunos, sob a orientação de um docente, o qual terá a responsabilidade de desenvolver um Projeto que integre vários componentes…

Pedro de Toledo 511 – Centro, Paraguaçu Paulista - SP. c) Projeto no qual o aluno será inserido para a realização do estágio: Todas as atividades pertinentes ao Assistente Social no atendimento aos usuários da saúde mental. c) Nome do supervisor de Campo/CRESS nº: Andréia Roldon Sonsin/CRESS nº 39445 d) Nome do Orientador acadêmico/CRESS nº: Lindsei Carolina de Almeida/CRESS nº34788 e) Período de realização do estágio: De 02/03/2015 a 06/04/2015 f) Dias e horários de estágio: De segunda…

F MATERIAL DE APOIO PARA O PROFESSOR TRABALHAR COM ALUNOS COM DISLEXIA Secretaria Municipal de Educa ção de Luziânia, Divisão de atendimento a Necessidades Educacionais Especiais, Núcleo de Avaliação Diagnóstica – NAD, janeiro de 2010. ESPECIFICAÇÃO V. ESTIMADO Luziânia,26 de junho de 2002. DISLEXIA Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração

SILVEIRA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR CAMPINA VERDE/MG 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP LUIS FERNANDO BORGES DA SILVEIRA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR Projeto entregue para conclusão parcial do Curso Tecnólogo de Recursos Humanos, da Universidade Paulista – UNIP. Campina Verde/MG 2014 RESUMO Esse Projeto possibilita a visualização de questões antes analisadas de forma tão complexa e focada, com finalidade de melhoria, sendo a proposta de o…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FAV-ANHANGUERA DE VALINHOS PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Aline Mariano Pinto – RA 4370837946 Ana Claudia Bandina –RA 6785407682 Angela Cristina Muzzillo Corio – RA 3813656966 Elvira Flores Mesquita Stolze – RA3832681128 Poliana A. Oliveira Machado – RA 4311815021 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPO MAGRO 2013 CASSIANE GASPARETO SOARES – RU 842511 CLAUDIRENE DO ROCIO CEQUINEL CASAGRANDE – RU 829399 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado – Educação Infantil no Curso de Pedagogia Licenciatura, à distância, do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local:

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR COMISSÃO ASSESSORA PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA (PORTARIA MEC nº. 335, de 6 de fevereiro de2002) RELATÓRIO Agosto de 2002 INTEGRANTES DA COMISSÃO ASSESSORA PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA - designados pelas Portarias 335 de 6 de fevereiro de 2002; 698 de 12 de março de 2002 e 1786 de 20 de junho de 2002 -. Presidência da Comissão: Diretor de Política de Ensino Superior/SESu/MEC: Dr. Luis Roberto Lisa Curi, de fevereiro

decisão e análise de risco; c) Conhecimento de medidas de acompanhamento de resultados; d) Desenvolvimento e elaboração de relatórios; e) Atuação em conformidade com a legislação e requerimentos de agências reguladoras; HABILIDADES PESSOAIS (diz respeito às atitudes e comportamentos do profissional contábil): a) Autogerenciamento; b) Iniciativa, influência e auto-aprendizagem; c) Habilidade para selecionar e definir prioridades para atingir as metas com os recursos disponíveis; d)…

favorecem, intervém ou prejudicam uma boa aprendizagem em uma instituição. Propõe e ajuda o desenvolvimento dos projetos favoráveis a mudanças, também Psicoprofilaticamente. No caso do psicopedagogo institucional, a atuação é feita nas escolas, identificando os alunos que apresentam dificuldades em sala. "O profissional pode fazer uma intervenção individualizada, verificar o perfil do aluno e ver se ele é condizente com a metodologia adotada na escola." A aprendizagem deve ser olhada…