PROJETO FINAL

uol.com.br/fsp/ciencia/fe0506201104.htm ... A Arte e da Maria Rita é maravilhosa. Com as artes aprendemos a perceber e a vivenciar o mundo, através da nossa participação ativa no processo de ensino e aprendizagem. Porém, devemos nos alerta para o cuidado que devemos ter com a formação dos alunos no sentido de formar cidadãos críticos e conscientes de seus direitos e deveres Assim, cabe destacar que a futura educadora, tem que assumir um papel importante na vida dos educando e contribuir para que eles sejam pessoa crítica e formadora de seus próprios conceitos e opiniões sobre o mundo, onde pode se trabalhar e levar a sugestão no Projeto Político Pedagógico da escola. Onde os alunos poderiam adentrar - se contemplados por um planejamento mais completo e estruturado de recursos e informação. Não existe um trabalho de conscientização no ambiente escolar, no que tange a prática de se colocar o lixo em recipientes próprios, uma vez que é notória a atividade de se jogar o lixo nos corredores (principalmente papel e garrafas pet). Portanto, a fórmula mais prática de se resolver à equação dos 5R’s consiste em ensinar a poupar o planeta para que não haja uma catástrofe ecológica devido ao acúmulo de tanto lixo em locais indevidos, e isso só será possível com a conscientização das autoridades e comunidade em geral sobre a importância da reciclagem, bem como a prática do reaproveitamento desse lixo, – no caso específico desse projeto – através de oficinas de sucatas no…

objetivamos dissertar sobre a exposição que esta sendo organizada no do Museu do Índio – FUNAI/MJ. Nosso objetivo repousa no desejo de dar luz à compreensão de fenômenos estéticos que ocorrem no contexto etnográfico em relação às maneiras nativas e ocidentais de construção de identidades. O estudo é relevante, pois a exposição é precedida por projetos culturais e linguísticos desenvolvidos pelo Museu do Índio na intenção de construir um saber sobre as culturas indígenas. O presente…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIABEU PROJETO INTERDISCIPINAR: MAM Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro Universitário UNIABEU como requisito parcial para aprovação nas disciplinas do Projeto Interdisciplinar. Orientador: Professora MS. VIRNA CATÃO NILÓPOLIS 2014.1 SUMÁRIO I- DA INSTITUIÇÃO 1.1. Histórico da Instituição No dia 03 de maio de 1948 – O Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro nasce oficialmente como entidade civil. Instalado…

– FORMAÇÃO E ATIVIDADE ARTÍSTICA 7 A ARTE CRIATIVA DE HÉLIO OITICICA 17 PÓS – MORTE DE HÉLIO OITICICA 24 ALGUMAS OBRAS DE HÉLIO OITICICA 25 PROPOSTA DE ATELIER 29 BIBLIOGRAFIA 30 HÉLIO OITICICA: BIOGRAFIA Hélio Oiticica nasceu na cidade do Rio de Janeiro, dia 26 de julho de 1937. Seu avô, chamado José Oiticica, filósofo anarquista, escritor e jornalista, influenciou a sua formação e na opção de seus pais de não deixá-lo frequentar a escola normal na infância, pois eram contra…

por exemplo são expostas em museus de arte, mas prédios e palácios são impossíveis de se mover para uma exposição, sendo preciso a observação através dos esforços de cada um para visitar os locais e se apaixonar pelos traços que compõem os monumentos e edificações no geral. Hoje infelizmente muitos arquitetos se limitam apenas a copiar o que já foi feito, no lugar de criar novas formas autênticas em seus projetos e continuar a expandir suas ideias pelo mundo como grandes profissionais no…

Ficha de Inscrição N° _______________ MÓDULO DE INSCRIÇÃO (Apenas uma opção deverá ser marcada) ( x ) Projeto de livre criação fotográfica ( ) Projeto de documentação fotográfica do Brasil ( ) Projeto de produção de reflexão crítica sobre fotografia 1 DADOS DO PROPONENTE 1.1 Pessoa Física (em caso de inscrição como Pessoa Jurídica, preencher apenas o campo 1.2) 1.1.1 Nome civil Gabriel de Souza Assis 1.1.2 Nome artístico Gabriel Republicano Republicano 1.1.3 Nacionalidade Brasileiro…

Artes Plásticas O pintor usa tinta sobre algum tipo de superfície, o escultor cria formas na madeira ou na pedra, entre outros materiais. O que tem o plástico a ver com isso? As “Artes Plásticas” não são nada mais que a capacidade de moldar, modificar, reestruturar, re-significar os mais diversos materiais na tentativa de conceber e divulgar nossos sentimentos e, principalmente, nossas idéias. É a essência do plástico. Um material inicialmente líquido que se pode transformar em…

ARTE CONTEMPORÂNEA NA ESCOLA João Pessoa 2014 Geóstenys de Melo Barbosa ARTE CONTEMPORÂNEA NA ESCOLA Trabalho apresentado à disciplina Política e Gestão, do curso de Artes Visuais da Universidade Federal da Paraíba Orientador: Prof. Fernanda Mendes João Pessoa 2014 01 - Título do projeto Arte Contemporânea na Escola 02 - Tema A Arte Contemporânea na…

O ENSINO DE ARTE EM AMBIENTE SOCIOEDUCATIVO André Luiz Porfiro aporfiro@gmail.com DEGASE – Departamento Geral de Ações Socioeducativas FAETEC – Fundação de apoio a Escola Técnica GT1- Ambientes de Cultura e o Ensino da Arte Palavras chaves: arte, educação, ressignificação e socioeduação. RESUMO: A comunicação pretende descrever o percurso do ensino de arte no CRIAAD – Centro de Recursos Integrados de Atendimento ao Adolescente de Nova Iguaçu, unidade do DEGASE (Departamento…

conceito estabeleceu-se numa exposição organizada na Dwan Gallery, Nova York, em 1968, e na exposição Earth Art, promovida pela Universidade de Cornell, em 1969. É um tipo de arte que, por suas características, não é possível expor em museus ou galerias (a não ser por meio de fotografias). Devido às muitas dificuldades de colocar-se em prática os esquemas de land art, suas obras muitas vezes não vão além do estágio de projeto. Assim, a afinidade com a arte conceitual é mais do que…