Projeto De Estágio Em Língua Portuguesa

FERREIRA GÓES ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Docência em Língua Portuguesa MACAPÁ 2014 ALAN SARMENTO COSTA FÁBIO ANDERSON CORRÊA CAMPOS REINALDO SANTOS DA SILVA WESLEY FERREIRA GÓES ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Docência em Língua Portuguesa Trabalho apresentado ao Instituto de Ensino Superior do Amapá como requisito avaliativo da disciplina ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: Docência em Língua Portuguesa sob a…

CRISTIANI POMPILIO CARAÇA SILVA RA: 1299420120 Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I POLO PIRITUBA São Paulo 2013 CRISTIANI POMPILIO CARAÇA SILVA RA: 1299420120 Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estágio Supervisionado I”, sob a orientação da tutora à distância LÍVIA CARNEIRO LIMA DA HORA e tutor presencial ELIEZER

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NUMA PERSPECTIVA DIALÓGICA Teixeira de Freitas 2014 MARÍLIA SANTOS SILVA A formação do professor de língua portuguesa numa perspectiva dialógica Teixeira de Freitas 2014 1 - Identificação do projeto: A formação do professor de língua portuguesa numa perspectiva dialógica. 2 – Caráter do projeto: regência 3 – Nome da Instituição: Universidade do Estado da Bahia – UNEB Av: Kaikan S/N 4 – Curso:…

abordado em muitos projetos e pesquisas é um pouco recente, sobretudo muitos professores tão pouco tem o conhecimento básico da língua dos sinais e vem lidando com uma série de crianças e jovens, sem saber corretamente como orientá-los, nem como garantir um ensino de qualidade, o que dificuldade por sua vez o plano de ensino bilíngue. Portanto, o trabalho a seguir pauta-se na educação para os deficientes auditivos e tem como objeto apresentar o desenvolvimento desta área através do…

DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EDSON JOSÉ FERREIRA BARROSO JÚNIOR Porto Velho 2015 EDSON JOSÉ FERREIRA BARROSO JÚNIOR PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Plano de estágio apresentado ao curso de Letras/ Português e Literaturas da Faculdade Metropolitana, à disciplina Estágio Supervisionado I, como parte dos requisitos necessários para a obtenção do grau de licenciatura em Letras. Coordenadora: Profª Me. Maria Enísia Soares de Souza Porto Velho 2015 INTRODUÇÃO O…

PROGRAMA ESPECIAL DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA - PROEB CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Unidade Integrada Buriticupu C. E. E. M. Dr. Fernando Castro ANA CLÁUDIA DA SILVA SANTOS BURITICUPU – MA 2014 ANA CLÁUDIA DA SILVA SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de estágio apresentado como um dos requisitos para obtenção do título de Licenciatura Plena em Letras– PROEB da…

Curso de Pedagogia Relatório de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório ENSINO FUNDAMENTAL Enise Valéria Bezerra da Cunha Matrícula: 193309 Turma: H Pólo: Presidente Prudente Novembro/2011 Professoras: Cleonice e Alessandra Identificação do (a) estagiário (a) Nome completo: Enise Valéria Bezerra Cunha N.º de matrícula: 193309 E-mail: enyvaleria@hotmail.com Telefone: (18) 9612-5601 Período do estágio: 12/09/2011 a…

ALAGOAS CAMPUS ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) ARAPIRACA 2013 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS DE ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) Projeto Pedagógico do Curso de Letras – Língua Portuguesa (Licenciatura), elaborado para fins…

1 JUSTIFICATIVA O Estágio supervisionado é algo imprescindível para se colocar em prática todo o conhecimento adquirido durante o tempo de estudo na universidade, principalmente se tratando de uma área como a da educação, em que, quanto maior for contato com o aluno, melhor será para se aprender a lidar não apenas com a disciplina trabalhada, mas também com os diversos problemas corriqueiros dessa profissão. Esse momento torna-se então parte integrante desse processo de aprendizagem, pois, essa

E COMO FICA A LÍNGUA PORTUGUESA? CÍNTHIA RENATA GATTO SILVA (UEL). Resumo Durante a graduação, os futuros professores de língua e literatura entram – pela primeira vez, na maioria dos casos – em contato com a sala de aula. Entram em sala de aula com uma nova postura: a de educadores, muitas vezes bastante conscientes acerca das abordagens dos mais diversos teóricos educacionais e as mais variadas teorias de ensino. Ao deparar–se com a realidade, no entanto, o futuro profissional…