O ensino de língua materna para ensino fundamental e médio alicerçado à corrente funcionalista: Pois a premissa maior é a interação

O ensino de língua materna para ensino fundamental e médio alicerçado à corrente funcionalista: Pois a premissa maior é a interação Vanessa Almeida Matias1 O ensino de língua portuguesa na sala de aula muitas vezes acaba se tornando uma tarefa árdua para o professor de língua materna, pois além do professor se deparar com todas as dificuldades que o sistema oferece, infraestrutura defasada, problemas salariais e alunos e pais pouco interessados com a educação, têm um grande agravante: qual linha de estudo seguir. Muitos dos professores quando ingressam no curso de graduação em Letras têm a ingênua ideia de acreditar que irá aprender gramática normativa e nada mais, pois muitos dos seus professores, antes, de ensino fundamental e médio, não estabeleciam essa discussão acerca da especificidade de cada linha de pesquisa. Muitos dos alunos de língua materna, portanto, desistem do curso por se sentirem frustrados pela não abordagem primordial da gramática normativa. Crê-se que nos cursos atuais de letras, esse confronto de ideias já é levantado, e de maneira bem significativa, claro que existe, às vezes, preferências por linhas de estudo entre alguns professores e consequentemente maior abordagem, mas ainda assim é feito. No entanto, quando o aluno deixa de ser aluno e passa a ser professor, ele se depara com o problema de não saber qual linha seguir na sala de aula com seus alunos de ensino fundamental ou médio. O professor inicialmente se depara com o problema de definição

três proposições, isto é, Premissa Maior, Premissa Menor e Conclusão. A premissa menor tem como objetivo:ParPara Aristóteles, todo o silogismo é formado por três e só três proposições, isto é, Premissa Maior, Premissa Menor e Conclusão. A premissa menor tem como objetivo:Para Aristóteles, todo o silogismo é formado por três e só três proposições, isto é, Premissa Maior, Premissa Menor e Conclusão. A premissa menor tem como objetivo:Para Aristóteles, todo o silogismo é formado por três e…

dos princípios para as suas consequências necessárias. Se aceitarmos a verdade das premissas de que partimos, somos logicamente obrigados a aceitar a verdade da conclusão, sob pena de nos contradizermos. Na deducao a experiencia não desempenha papel algum: chega – se a uma conclusão, mas essa deriva única e exclusivamente das premissas, podendo ser de um grau de generalidade lógico igual ou superior as mesmas, como acontece na deducao matemática. A deducao pode ser definida como a…

namora ninguém. Logo, meu amigo é bicha mesmo! O silogismo e sua estrutura O silogismo é estruturado do seguinte modo: Todo homem é mortal (premissa maior) homem é o sujeito lógico, e fica antes do verbo ; é representa a ação , isto é, o verbo que exprime a relação entre sujeito e predicado; mortal é o predicado lógico, e fica após o verbo. Sócrates é homem (premissa menor) Logo, Sócrates é mortal (conclusão). Regras de determinação da validade de silogismos Nesta…

Silogismo Silogismo Um silogismo (do grego antigo συλλογισμός, "conexão de idéias", "raciocínio"; composto pelos termos σύν "com" e λογισμός "cálculo") é um termo filosófico com o qual Aristóteles designou a argumentação lógica perfeita e que mais tarde veio a ser chamada de silogismo, constituída de três proposições declarativas que se conectam de tal modo que a partir das duas primeiras, chamadas premissas, é possível deduzir uma conclusão. A teoria do silogismo foi exposta por…

dedutivo é valido quando é impossível ter premissas verdadeiras e conclusão falsa * Não dedutivo – um argumento não dedutivo é valido quando é improvável, mas possível, ter premissas verdadeiras e conclusão falsa Exemplo: Se o João estivesse na praia, teria levado a toalha. Mas ele não levou a toalha. Logo, não esta na praia. É obviamente impossível que as duas premissas deste argumento sejam verdadeiras e a sua conclusão falsa. Isto significa que o argumento é dedutivamente…

acreditam que este não seja um tipo de raciocínio lógico, por deterem um risco maior de erros e equívocos, em razão de seu caráter relativo. Outros, como Francis Bacon (1620, Novum Organum), propõem a utilização do método indutivo. A conclusão é uma certeza em termos de cálculo, posto que há somente uma conclusão a ser extraída. Nesse sentido, a dedução é absoluta, necessária, tendo a vantagem de produzir conclusões precisas, inquestionáveis, as quais, contudo, não produzem algo novo,…

encontrar uma conclusão, sendo as duas primeiras consideradas “premissas”. A ideia de silogismo foi publicada por Aristóteles nos estudos “Analíticos anteriores”. Todas as premissas encaminham o pensamento para a conclusão sempre havendo uma relação coerente entre as três, ou seja, uma relação de causa e consequência. Podemos dizer, que o silogismo é um argumento dedutivo constituído por três proposições que se apresentam de maneira encadeada: Premissa maior (1ª) Premissa menor (2ª)…

impõe conclusões inquestionáveis, noutros, conclusões apenas prováveis. A lógica estuda a estrutura interna dos argumentos – quando temos um conjunto de premissas e uma conclusão chamamos-lhe argumento. Esse argumento tem de ter uma lógica, tem de haver relação entre as premissas e a conclusão. A lógica estuda a relação que se estabelece entre as premissas e a conclusão dos argumentos – tem de existir uma certa ordem com lógica entre as premissas e a conclusão. A lógica estuda a forma…

quando a proposição é negativa (Tipo E ou O). Silogismo categórico – é um raciocínio dedutivo, especifico. A sua especificidade depende da sua estrutura sempre composta por 3 proposições e 3 termos. Deve que ser sempre posto na sua forma canónica e as premissas por ordem. As duas primeiras proposições são premissas e a última é a conclusão. PREMISSA PREMISSA CONCLUSÃO Existem 3 termos: Termo Maior – Encontra-se no Predicado da conclusão -> 1º Premissa Termo Menor –…