Pre Projeto O Ludico No Desenvolvimento Na Aulas De Educ

Esta pesquisa se desenvolve no sentido de investigar as possibilidades do ensino da modalidade em aulas de Educação Física Escolar, incluindo a natação como um possível e viável conteúdo e dentro do contexto da cultura corporal de movimento. A mídia vem exercendo influencia significativa sobre as preferencias dos alunos aos conteúdos das aulas, fazendo com que os professores procurem executar aulas com esportes de maior expressão como futebol, vôlei, basquete e handebol. Para Kunz…

Home schooling. School education: State’s duty. * Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e professor adjunto da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG). E-mail: crjcury.bh@terra.com.br Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 96 - Especial, p. 667-688, out. 2006 Disponível em Educação escolar e educação no lar: espaços de uma polêmica Introdução complexidade da vida contemporânea, quer em sua dinâmica co…

escolar e avalia a importância do futsal na Educação Física no ensino fundamental, elucida o futsal como prática esportiva e destaca a contribuição do Futsal para o desenvolvimento social. A prática do futsal contribui para a formação de cidadãos, sendo um dos vários mecanismos educacionais que colaboram para aprimorar o desenvolvimento social do indivíduo que procura praticá-lo, visto que as regras imposta no futsal exigem inúmeras atitudes, entre elas a disciplina, a organização, a…

RELATÓRIO PARCIAL TÍTULO DO PROJETO Identificação de comportamentos constituintes do repertório de contar histórias PROGRAMA: [ ] PSIC [ x ] PIBIC/CNPq [ ] FAPEAL [ ] SANTANDER CURSO: Psicologia GRANDE ÁREA DO CONHECIMENTO (CNPq): Ciências Humanas (7.00.00.00-0) ÁREA DO CONHECIMENTO (CNPq): Psicologia (7.07.00.00-1) SUB-ÁREA DO CONHECIMENTO (CNPq): Psicologia Experimental (7.07.02.00-4) ESPECIALIDADE DO…

Fernanda Denardin Gonçalves1 Ana Maria Fontenele Catrib2 Neiva Francenely Cunha Vieira3 Luiza Jane Eyre de Souza Vieira4 GONÇALVES, F et al. Health promotion in primary school. Interface - Comunic., .D. Saúde, Educ., v.12, n.24, p.181-92, jan./mar. 2008. The aim of this study was to describe the health promotion work developed by a primary school, in which health promotion principles were incorporated into its pedagogical practices, by investigating six subjects who experienced the process

ações isoladas de educadores e de pais têm promovido e implementado a inclusão, nas escolas, de pessoas com algum tipo de deficiência ou necessidade especial, visando resgatar o respeito humano e a dignidade, no sentido de possibilitar o pleno desenvolvimento e o acesso a todos os recursos da sociedade por parte desse segmento. A falta de conhecimento da sociedade, em geral, faz com que a deficiência seja considerada uma doença crônica, um peso ou um problema. O estigma da deficiência é…

semiótica e criatividade em um projeto padrão do governo federal. Com a pesquisa realizada, se tem duas propostas para realização do TCC02, sendo uma delas propor uma reforma para a creche Lar das crianças, existente hoje na cidade de Inhapim, sendo que está se depara com estruturas antigas e necessitadas de reforma alem de não ser devidamente acessível e adequada para circulação e permanência de crianças. A outra opção de para realização do TCC02 é intervir em um projeto realizado pela…

esforço, de minha dedicação e de minha inteligência nas aulas. Isso foi fundamental para que eu nunca desistisse e estivesse sempre motivada a continuar. Não tenho recordações muito nítidas de minhas professoras da pré-escola, apesar de ter certeza de que elas também contribuíram muito para a minha formação como pessoa. Mas lembro-me muito bem de minha professora da antiga 1ª série. Muito dedicada, carinhosa e competente. Sua atuação em sala de aula fez surgir em mim o desejo de ser…

O PAPEL DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Vygotsky (1998) acentua o papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil, pois é brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo de eventos, pessoas, coisas e símbolos. Ainda podemos dizer que o ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil, neste contexto, Oliveira (2000) aponta o ato de brincar

ou físico, todas as crianças se fascinam com o movimento corporal. Alguns possuem enorme facilidade em realizá-lo e as outras que não a possuem, observam com certa veneração. Trabalhando com o cotidiano escolar, verificou-se uma rotina de sala de aula com atividades predominantemente de passividade, com alunos sentados por muito tempo, que ao ouvir o sinal de saída, saem correndo e verbalizando muito. Ao contrário de quando são realizadas atividades que envolvem e permitem ao aluno…