Possibilidades Educacionais Da Escrita Coletiva A Partir

período de reformas educacionais motivadas por vários fatores, a saber: normas e metas estabelecidas pelos organismos internacionais, notadamente o Banco Mundial, com a adoção, em nível nacional, de alterações curriculares (envolvendo o currículo e referências para os programas de formação de professores de diferentes níveis e modalidades de ensino); normas legais e exigências de certificação de professores, bem como os resultados do processo de escolarização avaliada a partir de…

com internet em casa ou não tem acesso a laboratórios públicos. Suas ferramentas são inúmeras e sua diversidade também. As possibilidades educacionais nas redes sociais existem e são possíveis, basta apenas o educador ser sensível e perceber as particularidades que existem dentro de seu universo. E com essa proposta, a de usarmos as redes sociais para fins educacionais, é que o pressente artigo lança um desafio e uma proposta, a de termos uma práxis pedagógica atual e leve, que…

INTRODUÇÃO A educação é a base na formação da sociedade, que leva a fatores sociais importantes como a cidadania. Na verdade, a escola busca constantemente colaborar com a sociedade de forma positiva. Ou seja, as mudanças da realidade politica social e educacional da escola de ensino infantil para ocorrer de forma eficaz é necessário e fundamental elaborar e executar um bom Projeto Politico Pedagógico voltado para diversidade, pois este (PPP) visa integrar de forma eficaz a comunidade…

among others, the figure of the academic advisor. KEYWORDS: AYE. Teacher Education. Pedagogical Coordinator. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 08 1 FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EJA 10 1.1 A educação – um ato político 10 1.2 O papel da supervisão educacional 13 1.3 Formação de professores 16 2 A ATUAÇÃO DO COORDENADOR NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EJA 19 2.1 Educação de Jovens e Adultos e desafios ao coordenador pedagógico 19 2.2 A Construção do trabalho Pedagógico 21 2.3 A…

Brincando”, é uma ação complementar à escola, destinado, preferencialmente às crianças e adolescentes de 07 a 14 anos, matriculados na rede escolar pública, garantindo oportunidades de educação integral para crianças e jovens em situação de risco social, a partir “do brinquedo e do brincar”. 5 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS Atingir este patamar significa assumir a realização dos seguintes objetivos específicos: · Privilegiar o "diálogo" como mediador de “relações iguais entre…

Como avaliar em tempos de conexão, abundância e compartilhamento? A partir de uma atividade desenvolvida com professores participantes de uma formação continuada em uma Universidade Federal, contemplados em suas escolas com o projeto UCA, buscou-se verificar como os mesmos elaboram os objetivos educacionais ao utilizarem as tecnologias móveis com seus alunos. Visando encontrar respostas de como auxiliar os professores da rede pública de ensino, a avaliar a aprendizagem de seus alunos…

vez mais busquemos informações no processo educacional, dando assim relevância no decorrer de sua evolução. Precisamos de uma educação aberta, democrática. Uma escola que estabeleça diálogos com a comunidade escolar, onde os professores se comprometam com resultados dos alunos, onde os pais e/ou responsáveis estejam presentes. Nesse sentido, o papel do gestor/ diretor passa a ser muito importante. É essencial entender o conceito de liderança educacional como um tipo de intervenção junto…

| | |PEDAGOGIA – Portaria Ministerial nº 2.645 de 19/09/2002 –DOU de 20/09/2002) | PROJETO DE CONTRIBUIÇÃO EDUCACIONAL ANO: 2012.2 1. Identificação | | |TEMA:

decidimos enfrentar este desafio e sistematizar este projeto, buscando um norte que possibilite a efetivação da intencionalidade do espaço educacional. E preciso salientar a importância da construção coletiva desse projeto, que exigiu comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo, e se apresenta como uma proposta inovadora e ousada, a partir do momento que reúne instituições de educação formal e não formais já organizadas e transformadas através do conhecimento e…

Artigo (1) Etapa III Ver, Não Ver e Aprender: A participação de crianças com baixa visão e cegueira na escola Aprender é a capacidade humana de receber, colaborar, organizar novas informações e, a partir desse conhecimento transformado, agir de forma diferente do que se fazia antes. Para ensinar alunos com deficiência visual se faz necessário compreender o que é deficiência visual, o desenvolvimento e aprendizagem das crianças com baixa e cegueira. A palavra ‘deficiente’ tem um…