Positivismo Metodo Geografia

Labrousse, Pierre Vilar, Maurice Agulhon e Michel Vovelle. A escola dos “Annales”: cujos membros deram um giro coperniano (refere-se a Copérnico) na historiografia, atacaram o positivismo. Seus defensores são Marc Bloch (1886-1944) e Lucien Febvre (1878-1956). A partir de Bloch e Febvre começam a ser utilizados os métodos estatísticos, econômicos e de qualquer outra ciência que servisse de subsidio. A economia e a sociedade passaram a ser objeto de estudo da História, porém, mais…

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS - aula dia 23/02 “Diz-me e eu esquecerei. Ensina-me e eu lembrar-me-ei. Envolve-me e eu aprenderei.” Provérbio chinês O RETORNO DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA No processo de democratização dos anos 80 os conhecimentos escolares passaram a ser questionados e redefinidos por reformas curriculares. As transformações da clientela escolar composta de vários grupos sociais que viviam um intenso processo de…

Portuguesa. O primeiro colégio surge na Bahia, em 1564.Depois de até 11 anos de estudo, os estudantes têm de cursar uma universidade além-mar - não há escolas de Ensino Superior. • 1599 - Faltam professores: A pedagogia dos jesuítas é consolidada.O método?Repetição, memorização e provas periódicas. Ao aluno, cabe anotar tudo o que o professor falanum caderno. Apesar de organizados, os colégios sofrem alguns problemas como a falta de professores. Uns demoram a chegar, outros morrem em…

“ Decretar ordem por violência é criar desordem.” * “...ao sábio não interessa força...Não se arvora em dominador...Não usa violência.” A educação hebraica * Idealismo religioso (ensino baseado na Bíblia e no Tamulde) * Estuda-se Geografia, História, Aritmética, Ciências Naturais e se impregnam valores morais. * Para Tamulde_ a criança deve ser acariciada com uma mão e punida com a outra; Para a Bíblia, a repressão é um castigo necessário. * Ambos pregam a educação voltada

Alunos: Christina Matos, Edison Naves, Raphaell Baracho, Uellinton Ferreira, Leandro Cândido, Renato Freitas, Suzemir Martins, CAPITULO 15 O MÉTODO CIENTÍFICO ETIMOLOGICAMENTE, MÉTODO VEM DE META, “AO LONGO DE”.  É a ordem que se segue na investigação da verdade, no estudo feito por uma ciência, ou para alcançar um fim determinado.  Embora o método tenha sido sempre objeto de discussão na filosofia, nunca o foi com intensidade e a prioridade concedidas pelos filósofos do…

VALE DO TELES PIRES FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO – 1 Semestre DOCENTE: PROF. SUZANNE DISCENTE: MAIRA DOS SANTOS ZANINI LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO COLÍDER 2015 FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO: CORRÊA, R. “Espaço: um conceito-chave da Geografia”. IN: CASTRO, I; GOMES, P; CORRÊA, R (org). Geografia conceitos e temas. 13º ed. RJ: Bertrand Brasil, 2010. P. 15- 47.…

A Geografia moderna e a Geografia clássica A Geografia moderna nasce como um projeto da revolução burguesa. E como um fenômeno alemão, em que a revolução burguesa mais se atrasa. Hartshorne informa que, no formato de base com que a conhecemos, nasce das mãos de Kant. Acontece que o século XVIII vai conhecer a Revolução Burguesa e Revolução Industrial, dois eventos que ocorrem primeiramente na Inglaterra depois na França – a Revolução Burguesa na Inglaterra no século XVIII e na França no século

Geografia Crítica ou Geografia Marxista A expressão Geografia Crítica foi criada na obra "A Geografia - isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra", de Yves Lacoste. Essa corrente de pensamento geográfico surgiu na França, em 1970, e depois na Alemanha, Brasil, Itália, Espanha, Suíça, México e outros países. Ganhou mais força na Alemanha, Espanha, França e Brasil, com um grande movimento de renovação da geografia na década de 80. No Brasil, o grande nome da Geografia…

1790 – ou seja, no intervalo que compreende a trajetória filosófica de Kant quase completa, – teria sobrevivido e se adaptado à reviravolta representada pela publicação da Crítica da razão pura em 1781. Não teríamos nele o testemunho de que, se o método crítico se torna então decisivo, é como resultado de uma longa gestação? Mas uma terceira leitura poderia deixar essa questão de lado para mostrar como a Antropologia habilmente articula, no reverso do exame dos princípios transcendentais…

O ENSINO DA GEOGRAFIA EM QUESTÃO: UM OLHAR SOBRE O ENSINO MÉDIO MARTINS, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski – UPF GT: Didática / n.04 Agência Financiadora: Não contou com financiamento Este trabalho consiste num estudo sobre o ensino da geografia no ensino médio. Tem por objetivo fazer um mapeamento do ensino da geografia, tomando como base de análise escolas de ensino médio da zona urbana de Ijuí-RS. Analisa os livros didáticos de geografia adotados nas escolas pesquisadas…