Plano De Aula Sobre Ecossistemas

APÊNDICES...............................................................................................................18 INTRODUÇÂO Os debates e estudos sobre a prática de ensino e estágio supervisionado, embora reduzido, no que tange a formação do professor de 5ª a 8ª serie têm empreendido muitas críticas sobre sua inadequação e pouca contribuição na preparação de professores para a realização da escola básica. Considera a prática de ensino sob a forma de estágio…

I INTRODUÇÃO 01- Introdução Desde os finais do século XX, a educação experimenta profundas transformações, se produzem reflexões sobre a prática educativa, se elaboram novas reformas nos distintos níveis de ensino, como expressão de transcendentais mudanças que experimenta o mundo actualmente. A perspectiva critica do currículo neste âmbito estabelece uma reflexão relativamente as questões ambientais implicando deste modo que sejam enquadradas

UNIVERSIDADE ANHANGUERA INTERATIVA UNIDERP Plano de Aula ATPS – Didática Trabalho apresentado pelas alunas Alessandra A. da S. Oliveira, Dayane Emidio e Giseli Ap. Freitas à disciplina Didática, disciplina ministrada pela Profa. Maria Clotilde Bastos, tendo com tutora local Roberta Danesin Castellar. Profa. Maria Clotilde Bastos Novembro – 2013 Introdução “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção

Aula 1 – Análise de Risco Quando falamos em meio ambiente, o que vem à sua mente? Em geral, lembramos, em primeiro lugar, de mata, de cachoeira, ar puro e vida selvagem, mas meio ambiente é muito mais do que isso. É tudo aquilo que nos cerca e que precisa de cuidados também. Introdução Hoje em dia, o gerenciamento funciona, inclusive, como uma atividade que envolve o meio ambiente, já que é uma ferramenta de prevenção e controle de impactos ambientais; impactos estes, que causam também riscos à

PLANO DE AULA CRICIÚMA, OUTUBRO DE 2013 PLANO DE AULA CONTEÚDO: Solo OBJETIVO: Conhecer o solo, identificar suas características, sua formação, composição e importância social e econômica. METODOLOGIA: 1. Litosfera: Estrutura da terra (crosta, manto e núcleo). 2. Tipos de solo. 3. Influência dos diferentes tipos de solos nos ecossistemas. 4. Erosão. 5. O homem como agente transformador do solo: Atividades humanas (agropecuária, horta, criação de animais

Instruções: Escreva as questões com caneta azul ou preta, ou digite o seu trabalho. Esse plano de aula/experimento totaliza 4,0 pontos. Orientações para o trabalho Objetivos: Relacionar conhecimento teórico específico das Ciências Biológicas com a prática. Aplicar técnicas de trabalho com o auxílio de diferentes instrumentos. Desenvolver habilidades necessárias para a elaboração de um plano de aula/experiência. Desenvolvimento: Cada dupla deverá pesquisar um…

valorização de práticas tradicionais, em harmonia com o ecossistema presente. Tempo estimado Trinta e cinco dias (01/10 a 04/11) . Materiais necessários livro Atlas Ambiental, cartolina de papel reciclado, material escolar em geral, argila, maderite, verniz, cacos de vidro, pinceis chatos n. 14 e 16, verniz, cola fria especial para eva. Desenvolvimento 1ª etapa - Planejamento em equipe Reunião de funcionários e início de uma conversa sobre a importância de criar um…

PLANO DE AULA 1 - IDENTIFICAÇÃO 2ª Série do ensino médio 2 - TEMA Peixes 3 – CONTEÚDOS Conhecimento das características morfológicas dos peixes; Comparação com os outros animais já estudados; Descrição de suas características principais e modo de reprodução 4 – COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Valorização do conhecimento desses animais para o cotidiano; Respeito a estes animais 5 - OBJETIVOS Conhecer as principais características anatômicas dos Peixes; Comparar as

PLANEJAMENTO- AULA PASSEIO PLANO DE AULA PARA 2ª SÉRIEAULA PASSEIO1. FUNDAMENTAÇÃOAs crianças através da motivação, interesse, curiosidade, questionamentos e alegria criam condições para que o meio físico e o meio humano constituam-se numa fonte de atividades e descobertas felizes.Toda prática educativa da aula de descobertas trabalha com seriedade e carinho nos seus quatro momentos de preparação, ação, prolongamento e comunicação torna-se um aprofundamento. Atualmente não se pode trabalhar sem

utilizando métodos comparáveis e padronizados. Segundo van der Oost e colaboradores, os cinco métodos de monitoramento ambiental que devem ser seguidos para avaliar o risco de contaminantes para os organismos e classificar a qualidade ambiental dos ecossistemas são: - monitoramento químico – avalia a exposição medindo os níveis de contaminantes bem conhecidos nos compartimentos ambientais; - monitoramento da bioacumulação – avalia a exposição medindo os níveis de contaminantes na biota…