Estagio supervisionado

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FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS FTC-EAD
UNIDADE PEDAGÓGICA DE PINHEIROS
CURSO LICENCIATURA EM BIOLOGIA

CLAUDINÉIA DE JESUS MOURA

MEIO AMBIENTE: PROJETO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

Trabalho apresentado á disciplina de Estágio Supervisionado I como pré-requisito para conclusão do curso de Licenciatura em Biologia. Professora Gestora Diana Léia Alencar da Silva, curso de Biologia, commediação do tutor Elbert Sant’anna Fávero, Circuito 11.

PINHEIROS
2010
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO........................................................................................................04
2 OBJETIVOS............................................................................................................06
2.1 ObjetivoGeral....................................................................................06
2.2 Objetivo Especifico ...........................................................................06
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............................................................................07
4 METODOLOGIA.....................................................................................................09
5CRONOGRAMA......................................................................................................10
6 RECURSOS............................................................................................................14
7 AVALIAÇÃO...........................................................................................................15
8REFERÊNCIAS.......................................................................................................16
9 OBSERVAÇÃO.......................................................................................................17
APÊNDICES...............................................................................................................18



INTRODUÇÂO
Os debates e estudos sobre a prática de ensino e estágio supervisionado, emborareduzido, no que tange a formação do professor de 5ª a 8ª serie têm empreendido muitas críticas sobre sua inadequação e pouca contribuição na preparação de professores para a realização da escola básica. Considera a prática de ensino sob a forma de estágio supervisionado, muitas vezes como tarefa exclusiva da didática, com dificuldade de identificá-la no interior de um projeto político-pedagógico maisamplo, visando a orientações metodológicas para um ensino mais qualificado dos conteúdos escolares específico.
Posições diferentes emergiram das exposições seguinte maneira , o ensino de um determinado conteúdo e, portanto na maioria das atividades, a melhor maneira de aprender é fazendo, porém assimilamos verdadeiramente os conhecimentos quando colocamos em prática as teorias paraaprender e ensinar preservar tem muitos problemas pela frente ainda.
Mas é importante se ter uma visão abrangente da problemática ambiental, sendo este aspecto de uma crise global muito mais ampla, de natureza econômica, social e política, que só se resolve buscando soluções integradas varia tentativa vêm sendo feitas para solucionar os problemas ambientais, porém os procedimentos unilaterais geralmenteaplicados acabam desaguando no vazio.
O desenvolvimento da cidadania e a formação da consciência ambiental têm na escola um local adequado para sua realização através de um ensino ativo e participativo, capaz de superar os impasses e insatisfações vividas de modo geral pela escola na atualidade, calçado em modos tradicionais.
É necessário usar o conhecimento que o professor já dispõe sobre otrabalho escolar com a informação baseada no livro, para lidar melhor com o mundo e a nossa vida. Pouco se leva da escola para a vida, e assim a vida vai se repetindo, se conservando,perpetuando, e multiplicando seus problemas. E necessário considerar, usar as constatações dos professores para organizarmos outra ação educativa que venha a resolve os problemas apontados, de tal forma a satisfazer...
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