EVOLU O NEURO SENSORIO MOTORA

PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO: CURSO: Fisioterapia DISCIPLINA: EVOLUÇÃO NEURO-SENSORIO-MOTORA PERÍODO MINISTRADO: 1º Semestre SEMESTRE/ANO: 1º/2015 PROFESSOR: Karyne Cristina B. Dutra Zardo E-MAIL: karyne@ucb.br FTP:ftp:\\materias.ucb.br LOGIN: alkaryne Senha: alunoftp 2. EMENTA: Desenvolvimento neuro-sensório-motor infantil normal e os elementos psicomotores, sua conceituação e aplicabilidade junto à habilitação e reabilitação dos processos motores e os fundamentos da psicomotricidade. 3. CONTRIBUIÇÃO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO: Proporcionar conhecimento do desenvolvimento neuro sensório motor normal e seus desvios no lactente até a adolescência. Identificar os elementos psicomotores básicos, alterações e reeducação psicomotora. 4. OBJETIVO GERAL: Apresentar conceitos psicomotores e sua importância para o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social de forma lúdica e dinâmica. 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 6. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Conhecer a fisiologia do sistema nervoso. Identificar as fases do desenvolvimento neuro sensório motor normal e seus desvios. Estimular os aspectos psicomotores nas diversas etapas do desenvolvimento neuro sensório motor normal. 1. Introdução à embriologia e fisiologia do sistema nervoso. 2. Desenvolvimento neuro sensório motor normal e seus desvios no lactente até a adolescência. 3. Psicomotricidade: Histórico, Conceito dos aspectos psicomotores e suas perturbações. 7. METODOLOGIA DE ENSINO: Aulas Expositivas…

CENTRO DE ENSINO MEDIO PASTOR DOHMS UNIDADE TAQUARI PLANO 1° TRIMESTRE – EDUCAÇÃO FISICA 3º ANO do Ensino Fundamental – 2013 Profª.: Carine da Silva Cruz As atividades físicas e recreativas visam: o desenvolvimento pessoal: domínio do próprio corpo; o que ele pode realizar com o corpo todo e com cada uma de suas partes; o domínio das coisas que o cercam: como utilizá-las, como se situar no tempo e no espaço; o desenvolvimento das qualidades sociais de cooperação,…

Trata-se de um período com características bem demarcadas no processo de desenvolvimento e que Piaget chamou de pré-operatório. Este período localiza-se entre o sensório-motor e o operatório concreto. Suponho ser útil aos professores saberem o que significa cada um destes três períodos, para poderem apreciar a direção do desenvolvimento psicológico na perspectiva de Piaget. Saber de onde a criança vem e para onde vai em termos de desenvolvimento é, em uma perspectiva genética, tão…

de desenvolvimento sucessivos. Este Diário de Bordo tem como objetivo apresentar uma síntese da aula ministrada, da unidade temática Criança e Desenvolvimento - Construtivismo e Sociointeracionismo, do roteiro Jean Piaget e o desenvolvimento das estruturas cognitivas .A aula foi realizada em vinte de dezembro de 2009, sob a orientação da professora Daniela Cácia Fonseca Almeida Silveira, com o tema: Em busca de uma identidade para a Educação Infantil. Neste diário, constam o…

sobre a evolução do jogo na criança são de autoria de Piaget, que verificou este impulso lúdico já nos primeiros meses de vida do bebê, na forma do chamado jogo de exercício sensório-motor do segundo ao sexto ano de vida predomina sob a forma de jogo simbólico, para se manifestar, a partir da etapa seguinte, através da prática do jogo de regras. Segundo Vigotsky (1984, p.170), (...) o ser humano possui uma tendência lúdica como denominam alguns, um "impulso para o jogo".…

Psicomotricidade Plano de Aula: 1 - Epistemologia da Psicomotricidade Psicomotricidade A disciplina mostra os aspectos fundamentais da psicomotricidade e sua importância para o fisioterapeuta, estando contextualizada com outras disciplinas. Ressalta a necessidade do conhecimento do desenvolvimento psicomotor infantil, adulto e geronte. Avaliação do Comportamento Psicomotor, Educação e Reeducação Psicomotora Plano de Aula: 1 - Epistemologia da Psicomotricidade …

presente artigo tem por objetivo abordar a questão do movimento em sala de aula e como este pode ser - e está relacionado com a aprendizagem. O questionamento surgiu a partir da vivência de estágio de observação com as primeiras séries do Ensino Fundamental, em uma escola pública localizada no município de Seropédica, RJ. Foi observado como os professores concebem o movimento dos alunos dentro da sala de aula e como este pode ser relacionado com a aprendizagem. Para a realização desse…

Henri Wallon, nascido em 15 de julho de 1879. Formado em Psicologia e Filosofia, onde ocupou grandes postos nas faculdades francesas que liderou uma intensa atividade de pesquisa. E, também conhecido pelo seu ilustre trabalho sobre Psicologia do Desenvolvimento na infância Em 1909 lança seu primeiro trabalho “Delírio de Perseguição. O delírio crônico na base da interpretação”. Wallon, além de psicólogo, foi um grande politico, ele presidiou até sua morte (em 1 de dezembro de 1962, com 83…

inúmeros autores apontam para a importância do desenvolvimento motor na faixa de idade escolar, principalmente de 7 a 11 anos. Foram descritas as fases de desenvolvimento infantil e de forma detalhada foram apresentadas as subfases do estágio de desenvolvimento sensório-motor de Piaget, que vai de 0 a 2 anos. A coordenação motora está relacionada com a função de harmonização dos processos do movimento. É importante que as crianças tenham um ambiente de estímulos que as prepare para elas…

construção do conhecimento. Wallon na escola: humanizar a inteligência Diferentemente dos métodos tradicionais (que priorizam a inteligência e o desempenho em sala de aula), a proposta walloniana põe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada. A abordagem é sempre a de considerar a pessoa como um todo. Elementos como afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram num mesmo plano. As atividades pedagógicas e os objetos, assim, devem ser…