Plano De Aula De Matematica Aplicada De 5º Ano

PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6 3-DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 7 3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTAGIADA: 8 3.3. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA: 9 3.5. DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS 10 4- PLANO DE ESTAGIO 11 16 5- CONSIDERAÕES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 18 1. INTRODUÇÃO O estágio é um rabalho onde o aluno observa as atividades desenvolvidas no contexto e espaço…

................................................7 2.1-Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola............................................................................................................15 2.2-Plano de Aula.....................................................................................16 2.3-Regência............................................................................................18 3-Considerações Finais.........................

https://sites.google.com/site/pibidmatematicaitabaiana/planos-de-aula PLANO DE AULA 1 Escola Municipal Elizeu de Oliveira Série: 5º Ano Turma: A Duração: 1hora Disciplina: Matemática Professores: José Maciel Marília Santos Romerito Nascimento TÍTULO Números Naturais. OBJETIVOS GERAL No final da atividade o aluno deverá ser capaz de operacionar os números naturais com as operações aritméticas de multiplicação…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP ADMINISTRAÇÃO MATEMÁTICA APLICADA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Professor EAD: Ivonete Melo de Carvalho Pindamonhangaba – São Paulo Abril – 2012 SUMÁRIO Introdução 3 Etapa 1 4 Etapa 2 8 Etapa 3 11 Etapa 4 15 Conclusão 25 Referências Bibliográficas 26 INTRODUÇÃO Matemática é a ciência do raciocínio lógico e…

uma sala da EJA , de 4º e 5º ano, no turno noturno. A sala de aula é ampla e ventilada, possui carteiras enfileiradas, paredes brancas, além da lousa, encontramos cartazes que foram elaborados pela professora com a participação dos alunos, contendo o que trabalharão durante o ano de 2014. A turma é composta por 22 alunos, com faixa etária diversificada, entre 14 e 60 anos de idade. A professora é pedagoga, concluiu a graduação no ano de 2000. Demonstra…

Provinha Brasil; na sequência, seleção de questões e sugestões de atividades que ampliem os conhecimentos dos estudantes (1º ao 9º ano) a se prepararem para a realização dessas provas. O desenvolvimento dessa produção textual deverá girar em torno das disciplinas estudadas no semestre: Ensino de História e Geografia; Ensino de Ciências e Saúde e Ensino de Matemática. Acredito que ao finalizar este trabalho estarei um passo a frente em minha formação acadêmica e ampliado meus…

INTERDISCIPLINAR NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ SALVADOR BRAGA Salvelina Côelho Lira 1 Juliano Bona 2 RESUMO Este artigo constitui-se de um Trabalho de Conclusão de Curso, realizado na Cidade de Careiro da Várzea Amazonas, com o tema A Leitura…

perspectiva é a evasão. Este trabalho tem como objetivo apresentar um estudo das motivações mobilizadoras determinantes da permanência deste grupo de educandos em salas de aula. A educação de Jovens e Adultos, hoje se caracteriza principalmente pela diversidade de público que a demanda, atendendo a uma população acima de 15 anos de idade matriculada nesta modalidade de ensino, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9.394/96. Os adultos que demandam a EJA são…

ocorreu à leitura obrigatória do manual de estágio em sala de aula no polo presencial da instituição. Durante os dias em que ocorreu a leitura houve também a explicação de como seria realizado o estágio. A tutora presencial iniciou a orientação do estágio realizado a leitura, explicação como deveria ocorrer o estágio de Ensino Fundamental Ciclo I e que este deveria ocorrer no ambiente escolar nas classes de primeiro e segundo ano, com carga horária de 50 horas em campo de…

uma proposta pedagógica para os anos iniciais do Ensino Fundamental considere a interdisciplinaridade um dos seus fundamentos pedagógicos. Sim por que para que ocorra a interdisciplinaridade, não necessitamos eliminar os componentes curriculares, mas torná-los comunicativos entre si, concebê-los como processos históricos e culturais, visando o processo de ensino e aprendizagem. A temática da interdisciplinaridade é compreendida como uma forma de trabalhar nos anos inicias, no qual se…