Plano Arte

Outros Critérios Leo Steinberg A metáfora do começo ao fim é “a moeda forte da arte” o objetivo, elevar-se acima de sentimentos ordinários, eliminar as associações banais das belas-artes com a cultura (...); “A posse de arte oferece uma combinação singular de atrações financeiras. [...] Do mais amplo de vista, a arte é um investimento”. (...) A arte não é, afinal, o que pensávamos que fosse; no mais amplo sentido, é dinheiro vivo. (...)o caráter difundido da cultura…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE “ESTAMPA COM PESQUISA EM ARTE PÚBLICA” SÃO PAULO 2008 ÍNDICE INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 4 FOTOS DE PESQUISA VISUAL ESCOLHIDAS..................................................... 5 ARTE FINAL E ANÁLISES…

Meireles apropria-se de um sistema de representação, o dinheiro, utilizando-o dentro do sistema da arte. De que movimento artístico tal operação é característica? 2. a)Tendo em vista o título da obra e o período em que foi concebida, identifique o(s) objeto(s) da crítica realizada pelo artista nesse trabalho, justificando sua resposta. b) O caráter crítico desse trabalho indica uma função para a arte que vai além da questão estética. Qual é essa função que pode ser observada em…

Jéssica Auxiliadora de Souza TRABALHO DE ARTES PESQUISA – RITMO NO ESPORTE ( TEMPO E ACENTO RITMICOS) EXERCÍCIO FÍSICO E ATIVIDADE FÍSICA (CONCEITO) São Paulo 2014 Jessica Auxiliadora de Souza TRABALHO DE ARTES PESQUISA – RITMO NO ESPORTE ( TEMPO E ACENTO RITMICOS) EXERCÍCIO FÍSICO E ATIVIDADE FÍSICA (CONCEITO) Trabalho, apresentado à Escola Estadual Maestro Heitor Villa Lobos, como exigências do 1º. no do ensino médio em 2014

ARTES VISUAIS 1ª SÉRIE – ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS CONCEITOS CIENTÍFICOS (ESSENCIAIS) CONTEÚDO PROCEDIMENTAL CONTEÚDO ATITUDINAL CRONOLOGIA - Ponto - Linha - Forma - Cor - Textura - Auto - retrato - História da Arte -Folclore nacional (personagem) - Ponto gráfico (marca da ponta do lápis na folha de papel) - Exercício explorando a representação das linhas - Observação dos trabalhos produzidos - Forma geométrica (recorte e colagem criando

das programações formais – os planos de estudo; dos planos de trabalho dos professores, e da ação, ou seja, como se realizam praticamente. Dessa forma, a ação pedagógica passa a ser resultado direto do currículo, da sua programação prévia, da reconstrução dessa programação por cada professor e do modo como é colocada em prática por professores e alunos. Coexistem na escola três âmbitos curriculares: o currículo formal, que aparece nas propostas pedagógicas e nos planos de estudo como o…

V. Plano de Trabalho Criativo (PTC) 5.1 Defesa do Conceito da Campanha Identidade: O conceito da campanha é evidenciar a identidade, concretizado por meio das peças uma forma de atingir o target composto por mulheres independentes com atitude, personalidade forte e estilo moderno. A identidade diz respeito à realidade, numa tentativa de compreender sua própria posição perante uma representação simbólica. Isso permite diferenciar o "eu" dos "outros", sendo assim não é possível falar em…

Análise de 2 obras: Arte: Cubismo Analítico Artista: Pablo Picasso Obra de Arte: Natureza Morta Na obra “Natureza Morta” de Pablo Picasso vê-se o uso deobjetos em formas geométricas, a ausência de perspetiva; os objetos encontram-se em várias dimensões, estes assim objetivos clássicoas como a garrafa, o violão e a fruteria. Pode-se visualizar ainda uma distorção das imagens e a planaridade da obra. Arte: Impressionismo Artista: Paul Cezanne Obra de Arte: Natureza Morta

GONVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA 15° DIRED- DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E DA CULTURA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR JOSÉ PRÓPERO – CEL. JOÃO PESSOA/RN PLANO BIMESTRAL DISCIPLINA: Língua Portuguesa SÉRIE/ANO: 2° ano I e II PROFESSOR(a):_____________________________________ CARGA HORÁRIA:_________ Período: 1º Bimestre OBJETIVO GERAL: Compreender e utilizar a Língua Portuguesa como língua materna,…

"A negligência da arte por parte da moderna antropologia social é necessária e intencional, e deve-se ao fato de que esta é essencialmente, constitutivamente, antiarte". Eis como Alfred Gell (1992:40) interpreta a difícil relação teórica e institucional da antropologia com a "arte". Para o autor, essa relação não revela meramente um modismo temático, mas uma verdadeira incompatibilidade entre os critérios centrais nas duas ordens de fenômenos consideradas: o relativismo cultural e o…