Planejamento Anual De Matematica Jardim

1 Situação Sócio Econômica ____________________________________________ 5 2.1.2 A estrutura Física da Sala _____________________________________________ 6 2.1.3 Metodologia Aplicada _______________________________________________ 6 2.1.4 O planejamento _____________________________________________________ 6 2.1.5 Organização e Funcionamento _________________________________________ 6 2.2 OBSERVAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL __________________________ 7 2.2.1 Situação Sócio-Econômica…

PROFESSORA: MICHELE F. DE SOUZA DISCIPLINA: MATEMÁTICA TURMA: 1º ANO PLANEJAMENTO ANUAL /2015 1º BIMESTRE Quantidades: A ideia de quantidade Números: Os números no dia-a-dia Números de 1 a 9 A ordem dos números: Ordem crescente Ordem decrescente Comparação de quantidades 2º BIMESTRE Adição: Adição com total até 10 Juntando quantidades * Problemas matemáticos Figuras geométricas planas: Posições

INTRODUÇÃO O planejamento das atividades escolares é uma necessidade imperiosa, tendo em vista atingir os resultados da ação educacional previstos na legislação em vigor e especificamente, na LDB 9394/96. Dessa maneira, as atividades escolares devem ser objeto de reflexão por parte do coletivo da escola, incluída a comunidade e os próprios alunos. Dessa reflexão surgirão os caminhos a serem trilhados na ação educacional, materializados na forma de proposta pedagógica, planos de curso…

Colégio Nossa Senhora do “Perpétuo Socorro”. Planejamento Anual Curso: Ensino Fundamental I Professora: Tânia Alves Ano: 2º Turno: Manhã/ Tarde BIBLIOGRAFIA: COLEÇÃO EU GOSTO MAIS – 2º ANO (ENSINO FUNDAMENTAL) – EDITORA IBEP. Língua Portuguesa: 2º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio da Silva. – 2.ed. – São Paulo: IBEP, 2012. Matemática: 2º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio da Silva

Planejamento Anual 2014 Jardim 3 Matemática 1º bimestre 2º bimestre 3º bimestre 4º bimestre Geometria Direita e esquerda Adição Sequência numérica Medidas Numerais de 20 a 39 Subttração Noções par e impar Igual e diferente Sinais = e ≠ Numerais 40 a 49 Horas Maior e menor Formas geométricas Pesado e leve Dentro e fora Muito/ pouco Grosso e fino Numerais de 0 a 20 Estreito e largo Noções de tempo História e Geografia 1º bimestre 2º bimestre 3º…

INFANTIL, situada à Rua dos Periquitos, 333, Jardim da Floresta, São Paulo, SP, CEP 00000-000 jurisdicionada ao NAE (Núcleo de Articulação Escolar) 00, da Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de São Paulo, destina-se ao atendimento de crianças de 0 (zero) a seis anos de idade. Art. 2º - A escola é mantida pela Ultralink Cultural S/C Ltda., entidade mantenedora, CNPJ 11.111.111/0001-11, CCM 1.111.111-1 com sede à Rua dos Periquitos, nº 333, Jardim da Floresta, São Paulo, SP,…

A MATEMÁTICA E A ALFABETIZAÇNA EDUCAÇÃO INFANTIL Lília Soares Da Silva Prof. Glauciaglivian Erbs da Costa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0349) – Estágio da Educação Infantil 28/09/2013 RESUMO Este trabalho foi realizado com a finalidade de refletir sobre a prática da Matemática e da Alfabetizaçãon na Educação Infantil. Tendo como objetivos ensinar as crianças a i,portância dos números e do alfabeto na educação infatil, com as crianças nesta idade

prática docente do Jardim II do turno vespertino, assim como o relacionamento entre professor- alunos e de diversas atividades que fazem parte da rotina diária da escola, tais como: brincadeiras, roda de história, roda de conversas, ateliês ou oficinas de desenho, modelagem e música e, atividades que envolvem cuidados com o corpo da crianças. Após as observações na sala de aula foi elaborado o planejamento semanal, de acordo com a grade curricular presente no planejamento anual do…

4 O que trabalhar com crianças do Jardim II (4 a 5 anos) JARDIM II PORTUGUÊS ♥ OBJETIVO 1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora. 2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim). 3. Desenvolver Orientação espacial. ♥ CONTEÚDO ► Coordenação viso-motora: 1. Desenho livre. 2. Labirinto. 3. Pintura. 4. Recorte e colagem. 5. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos. ► Percepção visual: 1. Cor.

trabalho sobre jardim japones INTRODUCÃO As pessoas têm transformado a natureza em jardins há milhares de anos. Em nome da jardinagem, elas modificam flores e forçam o cruzamento de plantas a fim de criar híbridos que nunca existiriam. Os jardins japoneses, entretanto, são diferentes dos jardins ocidentais comuns que são cheios de flores e plantas. Os jardins japoneses tendem a deixar mais para a imaginação e representam a natureza como ela é. Eles valorizam até aquelas árvores de…