Planejamento Anual De Língua Portuguesa Do Ensino Fundamental

necessariamente contempladas. No entanto, não é isso que ocorre com freqüência nas escolas. As crianças surdas, de forma geral, não tem tido seu direito à educação respeitado, pois devido à sua dificuldade de acesso à língua utilizada pela maioria,ficam alijadas dos processos de ensino-aprendizagem; como conseqüência, após anos de escolarização, é comum estas não apresentarem um domínio mínimo dos conceitos e conteúdos ministrados, necessários ao seu desenvolvimento e à sua adequada…

ESCOLA MUNICIPAL PAULO IDER HERMANN – ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA: CLÉA SCHELBAUER RESUMO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NOS ENCONTROS O primeiro encontro em nosso Município sobre o Pacto da Alfabetização, teve como ponto de partida o conceito desse Pacto. Assistimos um vídeo disponibilizado pelo MEC sobre o que é o Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa, onde destaca-se que até os 8 anos de idade a criança deve estar alfabetizada, assim até o final do 3º ano, sabendo ler,…

nível de ensino e suas etapas; modalidades da educação que atuam na escola considerando: a docência, o trabalho da equipe pedagógica e administrativa; -Á comunidade externa: família dos alunos e entorno social. 4- Objetivos: da escola (gerais) observando os objetivos definidos na lei de direitos e bases da educação nacional (ldben), 9394/96, ART. 22 (educação básica) ART 29 (educação infantil). ART. 32 (Ensino fundamental)…

MODELO DE PESQUISA DE CAMPO Pesquisa de campo 01 Foi realizada uma pesquisa em uma escola de rede municipal de ensino fundamental de 6º ao 9º ano, com o objetivo de coletar informações sobre como essa instituição que oferta a educação básica está cumprindo as determinações da LDB nº 9394/96. Sendo entrevistada a diretora da escola que tem 39 anos de idade, formada em pedagogia e geografia, já atua na área de educação há 17 anos. Fomos informados que os profissionais da educação…

_____________________________________________________________________ REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA DE QUEIROZ Cirlene da Silva Lima Buritis – MG 2014 CIRLENE DA SILVA LIMA REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA DE QUEIROZ Trabalho apresentado à Coordenação do Curso de Graduação de…

livros para todos os alunos de um segmento, que pode ser: anos iniciais do ensino fundamental, anos finais do ensino fundamental ou ensino médio. À exceção dos livros consumíveis, os livros distribuídos deverão ser conservados e devolvidos para utilização por outros alunos nos anos subsequentes. O PNLD também atende aos alunos que são público-alvo da educação especial. São distribuídas obras didáticas em Braille de língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia e dicionários.

ESTADO DO MARANHÃO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO ORIENTAÇÕES NORMATIVAS PARA O FUNCIONAMENTO ESCOLAR ANO LETIVO 2015 Maranhão 2015 GOVERNO DO ESTADO DO MARANHÃO Flávio Dino de Castro e Costa SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Áurea Regina dos Prazeres Machado SUBSECRETÁRIO DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Dalton Almeida Duarte CHEFE DA ASSESSORIA TÉCNICA Maria das Graças Santos Ferreira CHEFE DE GABINETE Daniela Maria Silva Máximo ASSESSORA…

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Este trabalho teve por objetivo fazer uma análise no campo de estudo, sobre o objeto de pesquisa A Introdução da Literatura Regional no Ensino Médio, contando com a participação dos professores de Língua Portuguesa e Literatura do Ensino Médio, na Escola Estadual Desembargador Sadoc Pereira, da cidade de Alto Alegre, em Roraima. Esse tema foi escolhido devido ao interesse que surgiu na universidade, por termos participado como acadêmicos na disciplina

apresentadas neste documento são atividades de Língua Portuguesa, implantadas em duas escolas; Escola da Vila São Paulo e Colégio Mangabeiras Belo Horizonte, que veremos como material de análise atividades do ensino infantil e fundamental I, tendo por objetivo analisar se as instituições estão de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais PCN’s que auxiliam os professores e educadores a executarem os programas de ensino. Os PCNs acompanham cada fase do ensino, que se caracteriza de…

INTRODUÇÃO O estágio supervisionado I no ensino fundamental na 2ª fase, compete em uma ação formadora de um educador flexivo, crítico e agente de mudanças que fará de sua prática um eixo central na construção de análises e resolução no cotidiano, neste relatório estará presente a descrição e observação da escola e sala de aula com toda situação e socialização de professor e aluno voltada para o desenvolvimento adolescente e jovens dessa turma em seguida virá o desenvolvimento o…