Perry Anderson Modo Escravista

produção familiares, sempre sujeitas a profunda fragmentação pelo direito de herança e pagamento de dotes. Além desse fator, a participação, ainda que minoritária, na divisão das presas de guerra. Na Segunda fase imperialista, quando os latifúndios escravistas (propriedades aristocráticas, com mão-de-obra escrava e produção especializada, voltada para o mercado) dominaram a economia romana, o fator determinante do expansionismo militar passou a ser recrutamento da mão-de-obra escrava,…

SOCIEDADE ESCRAVISTA COLONIAL Em América, todo blanco es caballero Alexander von Humboldt (1804) [...] onde uma pessoa de origem das mais modestas dá-se ares de grande fidalgo Um funcionário régio (1718) Até agora, acompanhamos a formação da sociedade colonial brasileira por meio do estudo da economia açucareira e do sistema de grande lavoura em que ela se alicerçou. Durante essa etapa de formação, as ações e decisões dos europeus, indígenas e africanos contribuíram para o modo…

encontrar um novo convívio com a burguesia mercantil, entrecruzando seus interesses numa economia agro-mercantil. As alianças e os conflitos entre os Estados, preservando a tradição feudal, ocorriam por relações interpessoais de caráter dinástico, de modo que Estados poderiam se unir ou se separar, a contiguidade territorial poderia ser recortada, e a legislação civil poderia ser diferenciada. Os conflitos interestatais com grande freqüência tinham respaldo em justificativas de caráter…

Comunidade e Movimentos Sociais acerca da intrínseca relação existente entre a reestruturação capitalista da sociedade, que tem seu início a partir da crise do modo de regulação fordista/keynesianista e o ‘ressurgir’ da Economia Solidária. O artigo se divide em três momentos. O primeiro busca tratar alguns elementos que caracterizam a o modo de regulação fordista/keynesianista que, em sua crise, a partir dos anos de 1970, abre as portas para a introdução das políticas neoliberais e a…

judiciais por causa de títulos de propriedade com erros.13 O jovem Lincoln em escultura no Senn Park em Chicago. A família se mudou para o norte, atravessando o Rio Ohio em direção a um território não escravista no qual fez-se um novo capítulo de suas vidas no que era o então Condado de Perry (atual Condado de Spencer) no Indiana. Lincoln observou que esta mudança foi "particularmente devida a escravidão", mas principalmente devido às dificuldades com título de terra.13 Em Indiana,…

forma o primeiro mistifica e oculta o conteúdo do segundo: A noção de globalidade remete a conjunto, integralidade, totalidade. A palavra 'global' carrega consigo esse mesmo sentido de conjunto, inteiro, total. Sugere, portanto, integração. Desse modo, ou por esse meio, o uso do termo 'global' supõe ou leva a supor que o objeto ao qual ele é aplicado é, ou tende a ser integral, integrado, isto é, não apresenta quebras, fraturas, ou hiatos. Globalizar, portanto, sugere o oposto de…

o título. Quero deixar de lado a questão de saber se o texto de Uma Teoria da Justiça dá margem a leituras diferentes da que esboço aqui. Certamente eu modifiquei meu ponto de vista a respeito de um certo número de questões, e sem dúvida mudei meu modo de ver a respeito de algumas outras sem que me tivesse apercebido disso2. Reconheço ainda que certos defeitos de exposição bem como passagens obscuras e ambíguas de Uma Teoria da Justiça levam a mal-entendidos; mas penso que não é…

históricas noâmbito do Direito. Embora mantenha sua estrutura central, a obra foi enriquecida com mais quatro textosque introduziram temas não trabalhados ou pouco aprofundados na 1ª edição, Assim, o 2° Capítuloda edição anterior (O despotismo oriental e o modo de produção asiático) foi substituído, pelopróprio autor, por outro artigo em que é desenvolvido, com interesse e vigor descritivo, aespecificidade do Direito nas antigas sociedades da Mesopotâmia e do Egito, Além de necessária,…

Reprimido 2.5 – Construir a Autonomia do Marxismo 3 – DIALÉTICA E HISTÓRIA 3.1 – Sociedade e Totalidade em Marx 3.2 – O Método Dialético 3.3 – A Concepção Materialista da História 3.3.1 – O Conceito de “Modo de Produção” 3.3.2 – Modo de Produção e TransformaçãoHistórica 3.3.3 – Modo de Produção e Formação Social 3.3.4 – O Conceito de “Classe Social” 3.3.5 – O Conceito de “Ideologia” 3.3.6 – O Conceito Estado 3.3.7 – Práxis e Política 4 – CONCEPÇÃO MARXISTA DE…

abstrações, sem significado para aquele. As abstrações, segundo Rubem Alves, “não são objetos erotizantes, isto é, elas não têm poder, por si mesmas, de provocar o pensamento.”2 A escola não leva em consideração os saberes que o estudante já tem. Desse modo, há um hiato imenso entre o que se ensina na escola e a realidade na qual o discente vive. 1 2 ALVES, Rubem. Por uma educação romântica. 2.ed. Campinas, SP: Papirus, 2002. p. 31. ALVES, Rubem e DIMENSTEIN, Gilberto. Fomos…