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SUPERIORES DE TECNOLOGIA – EAD 3 OBSERVAÇÃO O (a) acadêmico (a) deverá realizar o trabalho em equipe com no máximo seis integrantes, e postar individualmente o Desafio Profissional, sob a orientação dos Tutor es - Presencial e a Distância. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as atividades propostas nos passos a seguir, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacio nais descritas a seguir: COMPETÊNCIAS  Demonstrar compreensão do todo administrativo, de modo integrado, sistêmico e estratégico, bem como de suas relações com o ambiente externo;  Interagir criticamente face aos diferentes contextos organizacionais e sociais;  Desenvolver estruturas lógicas de raciocínio bem como aplicar processos matemáticos na resolução de problemas cotidianos. HABILIDADES  Lidar com modelos de gestão inovadores;  Resolver situações com criatividade, flexibilidade e adaptação diante d e problemas e desafios organizacionais;  Selecionar estratégias adequadas de ação, visando a atender interesses interpessoais e institucionais;  Aplicar novas técnicas e ferramentas em estudo de caso do cotidiano;  Identificar, formular e resolver problemas v oltados à administração. CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA – EAD 4 OBJETIVOS DO DESAFIO  Elaborar a capacitação e desenvolvimento dos diretores e gerentes da empresa a partir dos conhecimentos adquiridos durante as aulas das…

teoria não pode estar dissociada da prática visto que os conhecimentos adquiridos durante as aulas são testados durante as atividades reais, que envolvem vidas e bens materiais. Com o advento dos grandes eventos esportivos mundiais no Brasil, em que as forças de segurança trabalharão em conjunto nas operações, padronizar a terminologia, procedimentos e a resposta é a forma mais eficaz de trabalho, inserindo o nosso país no contexto das grandes potencias mundiais no que diz respeito a…

ETAPA 5 Aula-tema: Movimento em Duas e Três Dimensões. Passo 1 (Equipe) Vy = Vi–g.t t = Vy. g 33 = VyVx Vx = 3Vy³ ΔS–Vi.t+a.t 22 338.000 = Vx²Vy9,8 338.00 = 3 Vy³.Vy 29,8 Vy = 977,85 Vx = 1693,7 X = Xi +g.t 0 = 1382,9–9,8t 9,8t = 1382,9 t = 1382,9 9,8 t = 141,112 s. Vy = Vyi² +2.g.x 0 = (Vyi)² + 2.(9,8) .9757,2 Vyi² = 1912415,12 Vyi = 1382,9 m/s V = Vx² +Vy² V = 1912415,12+5737222,6 V = 2765 m/s. Passo 2 (Equipe)…

Aula-tema 5 – Tecnologia ligada ao Capital Intelectual e a Gestão do Conhecimento Esta atividade de autodesenvolvimento tem como objetivos: • aprofundar e ampliar a compreensão dos conceitos de aprendizagem organizacional e capital intelectual; • formar a base teórica necessária para compreender o conceito de gestão do conhecimento a ser apresentado na continuidade desta aula-tema. Durante os trabalhos desta atividade de autodesenvolvimento, você terá oportunidade de resgatar os…

atividades propostas nos passos a seguir, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir: COMPETÊNCIAS  Demonstrar compreensão do todo administrativo, de modo integrado, sistêmico e estratégico, bem como de suas relações com o ambiente externo;  Interagir criticamente face aos diferentes contextos organizacionais e sociais;  Desenvolver estruturas lógicas de raciocínio bem como aplicar processos…

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as atividades propostas nos passos a seguir, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir: COMPETÊNCIAS  Demonstrar compreensão do todo administrativo, de modo integrado, sistêmico e estratégico, bem como de suas relações com o ambiente externo;  Interagir criticamente face aos diferentes contextos organizacionais e sociais; …

atividades propostas nos passos a seguir, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir: COMPETÊNCIAS  Demonstrar compreensão do todo administrativo, de modo integrado, sistêmico e estratégico, bem como de suas relações com o ambiente externo;  Interagir criticamente face aos diferentes contextos organizacionais e sociais;  Desenvolver estruturas lógicas de raciocínio bem como aplicar processos…

atividades propostas nos passos a seguir, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir: COMPETÊNCIAS  Demonstrar compreensão do todo administrativo, de modo integrado, sistêmico e estratégico, bem como de suas relações com o ambiente externo;  Interagir criticamente face aos diferentes contextos organizacionais e sociais;  Desenvolver estruturas lógicas de raciocínio bem como aplicar processos…

disfagia com a sensação que a comida fica “parada no peito”. Durante uma avaliação inicial, relatou ser fumante, fazer o uso frequente de álcool, perdeu cerca de 8 kg nos últimos 4 meses, se alimenta apenas de sopas há quase um mês e não sente fome (anorexia). A médica plantonista solicitou a realização de um raio x de tórax e, posteriormente, uma endoscopia e biópsia, em que foi diagnosticado câncer de esôfago do tipo carcinoma espinocelular no estágio III, em que as células…

SILVA B8185A3 - MAILYN DE LA CARIDAD MONTESINO B820HG5 - MATEUS LIMA DE SOUSA B656AB9 - PEDRO KAGAMI KRAFT B584BI2 - VICTOR HUGO C RODRIGUES SOUZA B64HBE9 - VICTOR LANSAROTTO PONTE DE MACARRÃO Trabalho apresentado ao Professor Clóvis e a Professora Heveline referente a disciplina de Atividades Práticas Supervisionadas (APS) da turma de 2° Semestre de Engenharia, período da manhã do curso de Engenharia Civil ( EC2A40 e EC2B40). UNIP – Universidade Paulista – Chácara Santo Antônio –…