plano de aula

ESTADO DA PARAIBA E. E. E. F.M Jovelina Gomes , UIRAÚNA COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS NATURAIS AULA 25 DE MARÇO/2014 DURAÇÃO 90 MINUTOS CONHECIMENTOS PREVIOS RECOMENDADOS: Natureza do conhecimento científico; classificação dos seres vivos PROFESSOR RESPONSÁVEL: . OBJETIVOS: AO TÉRMIO DA SESSÃO DE ENSINO O/ A ESTUTANDE DEVE SER CAPAZ DE: •Explica os critérios classificação de objetos escolhidos; • Fazer uma classificação a partir de critérios por eles criados; •Explicar algumas concepçõe,s de classificação dos seres vivos. CONTEÚDO: Transformando conhecimento cientifico em conhecimento escolar modificando o que se ensina para que este se transforme em objeto de ensino e possa ser aprendido Critérios de classificação • A partir de uma dinâmica caráter lúdico despretensioso, introduzir os alunos à classificação dos seres vivos, mostrando como esta se estrutura de maneira análoga à que eles desenvolveram ao classificar os botões METODOLOGIA Atividade previa para conhecimento geral das concepções alternativas sobre classificação dos seres vivos. Aula expositiva com possibilidades de intervenção dos /as alunos/as AVALIAÇÃO: Perguntas orais; •. Proposta de exercício extra-aula indicado pelo livro didático questão 1 BIBLIOGRAFIA – (Professor) ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Transposição Didática: por onde começar. São Paulo: Cortez, 2007. CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: questões e desafios para a educação. 4

estrutura e o funcionamento dos seres vivos. Ele analisa as relações entre os diversos seres e entre eles e o meio ambiente. O vasto campo de estudos na graduação permite que, depois de formado, o profissional siga caminhos diversos, conforme seu interesse. Da pesquisa com células-tronco ao trabalho ambiental, a carreira do biólogo é abrangente e promissora, em razão, especialmente, da crescente preocupação, em nível mundial, com o meio ambiente. A atuação desse profissional é ainda…

A importância do Ensino de Ciências nas series iniciais O objetivo do ensino de Ciências é formar cidadãos críticos, atuantes e participativos, e participativos, que conheçam os saberes da disciplina, o aluno deve ser estimulado a questionar os saberes estabelecidos, fazendo relação do conhecimento ao momento histórico em que foi produzido. A sociedade atual tem dado prioridade ao conhecimento científico, pelo fato de que a tecnologia, as questões ambientais, a preocupação com a…

Ciências no ensino fundamental uma abordagem integradora dos saberes disciplinares. experimentação no ensino de ciências Avaliação da aprendizagem. Corpo humano e saúde: sistemas do corpo humano e suas integrações; funções de nutrição no corpo humano; doenças infecciosas e parasitárias; saúde preventiva; reprodução humana: características e ação hormonal; métodos contraceptivos; mudanças na adolescência; sistema nervoso; luz e visão; produção e percepção de sons. Modelos da ciência:…

III Encontro Nacional de Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente Niterói/RJ, 2012 UMA PROPOSTA PARA AS AULAS DE CLASSIFICAÇÃO DE ANIMAIS VERTEBRADOS A PROPOSAL FOR THE CLASSES OF CLASSIFICATION OF VERTEBRATE ANIMALS Verônica da Silva Amaral 1, João Rodrigues Miguel 2 1 UNIGRANRIO/Departamento de educação /Escola de Educação, veronica_biologia@hotmail.com 2 UNIGRANRIO /Departamento de educação /Escola de Educação, joaomiguel@unigranrio.com Resumo Este trabalho tem…

Educacional: Código UE: Professora: Disciplina: Biologia Ano/Série: 1ª série do Ensino Médio Turmas: Mês: Janeiro / Fevereiro Período: 28/01/2013 a 08/02/2013 Eixo temático do Bimestre: Origem da vida Aulas Expectativas da aprendizagem Conteúdo programático Estratégias de ensino Avaliação/Instrumento 1ª Despertar a curiosidade para o estudo da biologia. Proporcionar aos alunos o conhecimento das características que define um ser vivo. Como definir a vida…

Ciências da Natureza e suas Tecnologias - Ciências Ensino Fundamental, 6º Ano A cadeia alimentar e sua importância para o fluxo de energia na biosfera CIÊNCIAS, 6º Ano do Ensino Fundamental A cadeia alimentar e sua importância para o fluxo de energia na biosfera Sol, capim, boi, ser humano... De que forma esses e outros seres vivos dependem uns dos outros? E de que forma eles dependem do Sol? Imagem: Ismail.alghussein / GNU Free Documentation License…

CIÊNCIAS Escola Municipal de Ensino Fundamental Dom Ângelo Frosi Professora: Denise Faro Série: 6º, 7º, 7ª e 8ª PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS Justificativa: Desenvolver no aluno a capacidade de associar a realidade com o desenvolvimento científico e entender o equilíbrio dinâmico da vida, com permanentes interações entre os seres vivos e os demais elementos do ambiente. Objetivo Geral: Aplicar os conceitos estudados ao cotidiano, percebendo a necessidade do estudo da…

Ciências Mara Rosa - GO. Colégio Estadual Júlio Cavalcanti Diretora: Rita de Cássia Martins Medeiros da Costa Coordenadora: Edilce Pacheco Professora: Luciana Alves de Paula Vieira Disciplina: Ciências Naturais Série: 6º ao 8º Ano do Ensino Fundamental Turno: Vespertino Ano: 2015 Plano de Curso De Ciências 2015 OBJETIVO GERAL: Ao longo do Ensino Fundamental é importante que o aluno tenha condições para refletir sobre a…

aula Modalidade do estágio Nível de ensino Série Ass. do professor (a) responsável pela classe Dia Mês 05 08 2h Fotossíntese – conceitos gerais Observação Fundamental II 6° 05 08 2h Materiais obtidos de vegetais fotossintetizantes Observação Fundamental II 6° 05 08 2h Fotossíntese e seus produtos Observação Fundamental II 6° 06 08 2h Elementos astronômicos Observação Fundamental II 7° 06 08 2h Elementos astronômicos Observação…