Origem E O Desenvolvimento Do Fenômeno Religioso

desvantagens de cada um deles. Amplie sua pesquisa para a construção do quadro. Lembre-se de registrar as referências utilizadas na realização desse trabalho. 1. Modelo Mágico Religioso ou Xamanístico O pensamento mágico-religioso (Scliar, 2002) será responsável pela manutenção da coesão social e pelo desenvolvimento inicial da prática médica. Nas diferentes culturas, o papel da cura estava entregue a indivíduos iniciados: os sacerdotes incas; os xamãs e pajés entre os índios…

saber se existe um referencial extralingüístico para a palavra Deus. Como nos ensina a lingüística, uma palavra representa um conceito, uma idéia, que pode perfeitamente existir em nossa mente sem que para isso precise corresponder a algum objeto ou fenômeno do mundo real. Ora, o conceito de Deus, embora impreciso e variável de uma época a outra, de uma cultura a outra e até de uma mente a outra, é basicamente um conceito lingüístico, o que equivale a dizer que a palavra Deus possui um…

correspondentes necessários ao processo de investigação científica. O uso de processos metodológicos permitirá ao estudante o desenvolvimento de seu raciocínio lógico e de sua criatividade. Assim, a disciplina Metodologia do Trabalho Científico deve-se propor a desenvolver no pesquisador a capacidade de observar, selecionar, organizar e socializar cientificamente os fatos e fenômenos da realidade estudada, como forma de produção do conhecimento, que revela essa realidade e pode…

PÚBLICO FEDERAL propõe Ação Civil Pública em face da UNIÃO FEDERAL, com pedido de tutela antecipada, visando à "retirada de todos os símbolos religiosos (crucifixos, imagens, etc.) ostentados nos locais proeminentes, de ampla visibilidade e de atendimento ao público nos prédios públicos da União no Estado de São Paulo".Alega que "a conduta de afixar símbolos religiosos em locais de ampla visibilidade nas repartições públicas não respeita o princípio da laicidade do Estado, da liberdade…

........................ 10 1.1. Os hábitos socio-económicos, políticos e religiosos ........................................... 11 1.2 O legado e sua influência social na actualidade ................................................... 11 2. A Cidade de Tumbuctu ......................................................................................... 13 2.1. Os hábitos socio-económicos, políticos e religiosos ........................................... 13 2.2. O legado…

seres. E mais: não apenas podemos conhecer, mas podemos fazê-lo de várias formas. Somos dotados de capacidades tais como imaginação, racionalidade, sensibilidade, intuição que nos permitem construir conhecimentos distintos acerca de um mesmo fato ou fenômeno. O que diria o poeta sobre o mar? E o cientista? O filósofo? O profeta? E o pescador, cuja existência está tão ligada ao mar, o que nos poderia dizer? E nossos sonhos, quando neles o mar aparece, que mistérios guardam? 1 Todos…

vida. A matéria que forma os seres vivos é composta fundamentalmente pelos mesmos átomos que compõem a matéria não viva. Um ser vivo deve possuir em sua constituição pelo menos uma molécula de ácido nucléico (DNA ou RNA) com poder de duplicação. A origem da vida é um tema que sempre permeou a cabeça do ser humano, pois trata de questões complexas sem respostas acabadas. Numa época em que a igreja católica impunha dogmas e regras como respostas para tais questionamentos, surgiram…

MONUMENTO E MEMÓRIA ESPERANCENSE: UMA IDENTIDADE CULTURAL SOUZA, Laura Izabel Guimarães de Bacharel em Turismo – FACISA E-mail: laurinha_gui@hotmail.com CORDEIRO, Renata de Sousa Mestranda em Desenvolvimento Regional – UEPB/UFCG E-mail: renata.sousa12@yahoo.com.br ROSA, Samantha Rodrigues da Especialista em Geografia e Território– UEPB E-mail: rodrigues_darosa@hotmail.com Resumo

CIÊNCIA E MÉTODO 1 O QUE É CIÊNCIA? Existem inúmeras defi nições para “ciência”. Devido à difi culdade de encontrarmos uma única explicação para o termo, começaremos falando sobre a origem etimológica da palavra. No grego, a palavra ciência — scire — signifi ca conhecer, portanto, a ciência, para os gregos era todo o saber criticamente fundamentado, ou seja, todo o resultado da indagação racional fazia parte integrante de um único saber. Nessa fase, ela não se distinguia da fi losofi a

DE TEOLOGIA JUNARA AUED REHBEIN ENSINO RELIGIOSO, uma experiência em minha vida. Cahoeira do Sul 2009 JUNARA AUED REHBEIN ENSINO RELIGIOSO, uma experiência em minha vida. Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Ensino Religioso Para obtenção do grau de Especialista em Ensino Religioso Escolar Escola…