Positivismo

baseadas na observação, exatidão, deixando de lado teorias e especulações da Teologia e Metafísica. Segundo Comte, as ciências que são positivistas são a Matemática, Física, Astronomia, Química, Biologia e a recém criada Sociologia, que se baseia em dados estatísticos. Os positivistas acreditam que a ciência é cumulativa, transcultural (não interessa em qual cultura surgiu, serve para toda a humanidade). Novas idéias podem surgir sem ser continuação de conceitos velhos, como “entidades de um tipo podem ser redutíveis a entidades de outro”, por exemplo, o que se passa na cabeça de uma pessoa pode ser explicado pelas reações químicas no cérebro. A escola metódica (dita positivista) surgida na Alemanha, teve como propósito transformar a História em uma ciência. A partir disso, os positivistas procuravam a objetividade nos métodos utilizados para analisar os fatos históricos, que para eles deviam ser sempre buscados nos documentos escritos e legitimados pelo Estado. POSITIVISMO E HISTORICISMO Para os positivistas, os procedimentos metodológicos utilizados nas ciências da natureza poderiam ser aplicados para uma análise social. Contudo, o historiador deveria manter certa imparcialidade diante seu objeto de estudo, sendo totalmente neutro para que assim chegasse a uma verdade histórica objetiva. A análise da escola metódica era feita de uma forma linear, numa “escala evolutiva”, ou seja, o fato histórico está “preso” na linha do tempo e deveria ser analisado…

onceito O período de latência Como entender o desenvolvimento da sexualidade da criança e sua inserção na sociedade. Conheça quais movimentos sociais envolvem meninos e meninas nessa fase Por Ana Maria Sabrosa G. C. Nogueira Sigmund Freud escreveu que “o comple- xo de Édipo revela, de maneira crescen- te, sua significação como o fenômeno central do período sexual da primeira infância. Depois, já sepultado, sucumbe à repres- são e é seguido pelo período de latência”. Após…

Mínimo = 4 anos Máximo = 7 anos PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO: O egresso do curso de Pedagogia deverá estar apto a: 1. Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária; 2. Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras física, psicológica, intelectual e social; 3. Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino…

localidade diversa de seu domicílio permanecer no local de sua admissão pelo prazo de 24 meses a contar da data de admissão. 12.8 - A aprovação e a classificação final, fora do número de vagas divulgado, não gera qualquer tipo de expectativa para o (a) candidato(a). 13 - DAS VANTAGENS E DOS BENEFÍCIOS 13.1 - Os(As) candidatos(as) que vierem a ser admitidos(as) ou readmitidos(as) farão jus à remunera ção, às vantagens e aos benefícios que estiverem vigorando à época das…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 5º SEMESTRE ANDREARA CRISTINA BOTELHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Andradas 2013 ANDREARA CRISTINA BOTELHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao Curso…

...................... 88 Figura 42 - Página inicial do Chat 300 ...................................................................... 92 Figura 43 - Tela de conversação do Chat 300 .......................................................... 93 Figura 44 - Convite para o evento ............................................................................. 94 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..........................................................................................................…

A TEMÁTICA INDÍGENA NOS LIVROS DIDÁTICOS A história indígena é certamente de fundamental importância. No entanto, tratar dessa temática nos livros didáticos, e a sua aplicação em sala de aula, ainda esbarra em alguns problemas. Um deles – se não o principal – é o espaço dedicado à história indígena no interior dos livros didáticos e que, conseqüentemente, reflete a sua exposição em sala. Apesar disso, essa é uma questão que merece certos cuidados. Uma vez que muito do que se veicula…

FILOSOFIA ..................................................... 21 2.2 A QUESTÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR ............. Erro! Indicador não definido. 3 PERSPECTIVAS DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO ............................................ 27 3.1 A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE FILOSOFIA ..... Erro! Indicador não definido. 3.2 O PAPEL DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO ....................................................... 30 3.3 A TAREFA ATUAL DO ENSINO DE FILOSOFIA .. Erro! Indicador não definido.…

insights bastante explícitos acerca da moderna cultura americana, que estão na base daquilo que se tornou um interesse candente do meu discurso. Amigos das universidades de N orthwestern e de Western Ontario somaram a isso o importante apoio d e suas ideias e d e seu interesse. Em ,"" particular, gostaria de registrar minha gratidão aos membros do meu Seminário E70 na primavera de 1972, Helen Beale, Barbara Jones, Marcene Marcoux e Robert Welsch, bem como a John Schwartzman,…

social. 7 6 Justificativa O reconhecimento da importância do profissional de Relações Públicas e de suas atividades dentro das organizações vem evoluindo de acordo com a evolução dos relacionamentos humanos, e que suas inúmeras definições são justificadas por suas diversas atividad es e áreas de atuação dentro da comunicação. Este profissional que trabalha de forma eficiente o relacionamento entre a organização e seus públicos se torna um importante agente para trabalhar o …