COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

CAMPUS BRASLIA JOO REUBER DA SILVA C34257-2 RESENHAS CRTICAS E INTERTEXTUALIDADE BRASLIA 2014 JOO REUBER DA SILVA C34257-2 DISCIPLINA COMUNICAO E EXPRESSO RESENHAS CRTICAS E INTERTEXTUALIDADE TRABALHO APRESENTA JUNTO AO CURSO DE ENFERMAGEM ( 2 PERODO MANH) DA UNIVERSIDADE PAULISTA PROFESSORA ROBERTA MATOS BRASLIA 2014 RESENHAS CRTICAS Resenha uma produo textual, por meio da qual o autor faz uma breve apreciao, e uma descrio a HYPERLINK http//www.infoescola.com/redacao/resenha/ respeito de acontecimentos culturais (como uma feira de livros, por exemplo) ou de obras (cinematogrficas, musicais, teatrais ou literrias), com o objetivo de apresentar o objeto (acontecimento ou obras), de forma sintetizada, apontando, guiando e convidando o leitor (ou espectador) a conhecer tal objeto na integra, ou no ( HYPERLINK http//www.infoescola.com/redacao/resenha-critica/ resenha crtica). Uma resenha deve conter uma anlise e um julgamento (de verdade ou de valor). Uma resenha pode ser Descritiva o caso dos resumos de livros tcnicos, tambm chamada de resenha tcnica ou cientifica. A apreciao, ou o julgamento em uma resenha descritiva julga as idias do autor, a consistncia e a pertinncia de suas colocaes, ao longo da descrio da obra, ou seja, trata-se de um julgamento de verdade. Crtica ou opinativa Nesse tipo de resenha o contedo apresentado um pouco mais detalhado do que na resenha descritiva, pois os critrios de julgamento so de

Estabeleça uma relação de intertextualidade entre a notícia (incluindo texto e foto) e o quadro, destacando se foi explícita ou implícita, classificando o tipo de intertextualidade e analisando seu efeito de sentido. Seu texto deverá ter de cinco a dez linhas. Seu texto será avaliado a partir dos seguintes critérios: • Análise leva em conta, de forma correta, os conceitos teóricos expostos no conteúdo referencial; • Análise explora os conceitos teóricos a partir da situação…

13.2-Reconhecer e usar estratégias de organização dos discurso em um texto ou sequencia injuntiva.13.3Reconhecer e usar mecanismo de coesão verbal em um texto ou sequencia injuntiva.13.7Reconhecer e usar recursos linguísticos e gráficos de estruturação de enunciados injuntivos.22.4-Avaliar o uso de variedades Linguísticas e estilísticas em um texto, considerado a situação comunicativa e o gênero textual.22.5-Adequar a variedade linguística e/ou estilística de um texto à situação…

FACULDADE SENAC MINAS FICHAMENTO DE SEMINÁRIO PROFA. REGINA BRITO ALUNO: Michelle DATA DO SEMINÁRIO: 02/05 2013 POLIFONIA E INTERTEXTUALIDADE INFORMAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS DAS OBRAS LIDAS SOBRE O TEMA (ABNT): PRIMEIRO SEMINARIO DE PRODUÇÃO TEXTUAL. 2013, CONTAGEM, POLIFONIA E INTERTEXTUALIDADE ABREU, A. S. Polifonia e Intertextualidade. In: Curso de Redação. São Paulo: Ática, 2005, cap.7, pag: 62 á 67 HANDOUT RESUMO DAS IDEIAS…

analisar uma propaganda e sua relação de intertextualidade com a literatura. Caro(a) aluno(a), Observe a imagem a seguir: Note que nela encontramos uma intertextualidade, ou seja, há um diálogo de um texto com outro texto. Neste caso, a equipe de produção recorre ao clássico infantil intitulado “Chapeuzinho Vermelho” e constrói um jogo de palavras de forma que o autor pode criar novos sentidos ao texto. Na criação de…

sobre o processo de formação histórica dos direitos humanos e suas dificuldades. Nesse texto, o universo de recursos lingüísticos abordados pelo autor é muito vasto. Sendo assim, será comentado apenas um aspecto, qual seja: a intertextualidade. 3.1.1 Intertextualidade Sabe-se que um texto nunca é feito a partir de uma única ideia, mas de um conjunto de concepções adquiridas ao longo do tempo das quais o autor se utiliza para a construção de um único texto. Dessa forma, um texto…

Plano de Aula: Teoria e Prática da Narrativa Jurídica TEORIA E PRÁTICA DA NARRATIVA JURÍDICA Título Teoria e Prática da Narrativa Jurídica Número de Aulas por Semana Número de Semana de Aula 5 Tema Polifonia e intertextualidade na construção do discurso jurídico. Objetivos O aluno deverá ser capaz de: - Compreender a relevância da polifonia para a produção do discurso jurídico; - Reconhecer a polifonia como fenômeno intertextual; - Rescrever trechos e parágrafos por meio de…

interpreta, à sua própria maneira. Ivy Judensnaider Lendo/escrevendo o mundo   se a leitura tem apenas o objeto da memorização, elimina-se qualquer possibilidade de construção do conhecimento. escreve-se a partir do que se lê. A relação é de extrema dependência: aprende-se a ler escrevendo e aprende-se a escrever lendo, não havendo como considerar leitura e escrita separadamente uma da outra (KRÁS, 2008); Ivy Judensnaider 1 Profa. Ivy Judensnaider A intertextualidade: a Monalisa…

Para entender o que é o conceito de "intertextualidade", um exemplo divertido. O jogo do "não confunda": Não confunda "bife à milanesa" com "bife ali na mesa", Não confunda "conhaque de alcatrão" com "catraca de canhão", Não confunda "força da opinião pública" com "opinião da força pública". Como se vê, é possível elaborar um texto novo a partir de um texto já existente. É assim que os textos "conversam" entre si. É comum encontrar ecos ou referências de um texto em outro. A essa…

nos ajudam a interpretar os textos que estão a nossa volta, mas para que se possa compreender bem um texto é necessário identificar o contexto (social, cultural, estético, político) no qual ele está inserido. Essa identificação vai depender do conhecimento sobre o que está sendo abordado e as conclusões referentes ao texto. Em determinados textos a informação sobre acontecimentos passados contribui para sua compreensão.  INTERTEXTO Intertextualidade acontece quando há uma referência…