Processo avaliativo no ensino superior

PROCESSO AVALIATIVO NO ENSINO SUPERIOR O presente trabalho tem como objetivo explorar a importância das avaliações de aprendizagem utilizadas no ensino superior e demonstrar as principais técnicas de avaliação. A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR A avaliação é um elemento importante do processo de ensino e aprendizagem. É através dos processos avaliativos que é possível fazer uma análise do desempenho do trabalho do docente e da qualidade do aprendizado do acadêmico. Para Gil (1990) a avaliação é parte do processo de aprendizagem, deve vincula-sediretamente aos objetivos, deve ser contínua, objetiva, abranger os diversos domínios e envolver o julgamento dos alunos. Para Suhr (2008) a avaliação deve ser firme e exigente, permitindo que se formem os estudantes que estão prontos para encarar o mercado de trabalho com competência. TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO UTILIZADAS NO ENSINO SUPERIOR Existem várias técnicas utilizadas no processo avaliativo no ensino superior. O docente deve buscar a estratégia que melhor se ajuste aos objetivos que se pretende alcançar e estar ciente das vantagens e limitações de cada método. Dentre as estratégias de avaliação destacamos algumas: · Provas oral, escrita discursiva e escrita objetiva: constituem a mais tradicional estratégia de avaliação da aprendizagem e também a mais adotada pelos docentes. Apesar de serem amplamente utilizadas no ensino superior, elas podem…

A APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: PERSPECTIVA DE DOCENTES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Jane do Socorro Miranda Gomes¹ Resumo O presente artigo refere-se ao estudo descritivo sobre avaliação no ensino superior do 5º semestre do curso de pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior (IES), localizada na região metropolitana de Belém, almejando melhor compreensão acerca do processo avaliativo em prática nessa Instituição. Para tanto, o estudo foi desenvolvido junto a um…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR RESUMO Este trabalho tem como finalidade o estudo da importância da avaliação no ensino superior e da necessidade de evolução dos atuais métodos avaliativos. Através de análise de quatro textos de monografias e dois livros, buscou-se compreender os processos estimativos como mecanismos auxiliares na aprendizagem do aluno e não como forma de castigo e/ou punição. O desfecho certificou que para um método avaliativo eficaz exige-se um estudo…

FUNÇÕES E METODOLOGIAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR FUNÇÕES E METODOLOGIAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Existe hoje no Brasil uma crescente consciência da necessidade de desenvolver sistemas de avaliação do ensino superior. Esta necessidade é sentida na administração federal, que se ressente da falta de critérios adequados para a distribuição de seus recursos; pelas universidades públicas, que necessitam conhecer melhor a si próprias, e confrontar com informações seguras as…

FORMATIVA Objetivos, funções e Papel do educando no Processo de Ensino Aprendizagem Trabalho apresentado à Centro Universitário Barão de Mauá, como TCC – Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Gestão Supervisão e Orientação. RESUMO: Este trabalho vem demonstrar de forma exploratória a avaliação no contexto acadêmico dentro da perspectiva formativa, mas sem deixar de mostrar a diversidade de conceitos e…

AVALIAÇÃO SIGNIFICATIVA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O ENSINO SUPERIOR Aline Monteiro da Costa Edilane Moraes de Sá Elzeni Silva Nunes RESUMO Este artigo tem por base uma revisão bibliográfica sobre o processo avaliativo no âmbito do ensino superior, cujos objetivos são encontrar caminhos plausíveis para se obter uma avaliação significativa e verificar o processo ensino e aprendizagem dos discentes através desta, analisando os desafios que perpassam por este processo e…

HELLEN FREIRES DE LIMA ROGÉRIO VAZ DE AZEVEDO JÚNIOR MÉTODOS AVALIATIVOS DO ENEM RECIFE-PE 2014 BRUNO DE SOUZA RIBEIRO GÉSSICA KARLA DE QUEIROZ ISABELLA DE MELO SILVA ROSADO JÚLIA HELLEN FREIRES DE LIMA ROGÉRIO VAZ DE AZEVEDO JÚNIOR MÉTODOS AVALIATIVOS DO ENEM Trabalho desenvolvido durante a disciplina de Avaliação da Aprendizagem, como parte da avaliação referente ao semestre em questão. Professora: Roseane Amorim da Silva RECIFE-PE 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O seguinte…

DESAFIOS À AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL- COMO SENSIBILIZAR A COMUNIDADE ACADÊMICA E GARANTIR MAIOR PARTICIPAÇÃO NOS PROCESSOS AVALIATIVOS? Lisiane Inchauspe de Oliveira Ménithen Ness Gouveia RESUMO Seguindo as diretrizes propostas pela lei 10861/04, e objetivando a visualização das fragilidades como meio de autorreconhecimento e busca pela melhoria de seu…

O USO DO SEMINARIO COMO PROCEDIMENTO AVALIATIVO NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO No processo ensino-aprendizagem existem um conjunto de competências e habilidades que são fundamentais e devem ser desenvolvidas pelo aluno no decorrer da sua formação superior. O professor ao usar uma única pratica de avaliação a prova, não oferece elementos para que o aluno, por meio de diferentes experiências avaliativas, adquira habilidades que lhe permitem um bom desempenho frete aos diferentes desafiosnque…

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: criação de um sistema avaliativo exclusivo de EaD para o avanço tecnológico e educacional do país. CHADE REZEK NETO Piracicaba 2008EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: criação de um sistema avaliativo exclusivo de EaD para o avanço tecnológico e educacional do país. CHADE REZEK NETO Orientador: Prof. Dr. Francisco Cock Fontanella.…