Nove Olhares Sobre A Supervisão Silva Junior Celestino

Curso de Pedagogia Bacharelado na Habilitação Administração Escolar e Supervisão Escolar. Orientador: Profº. Sérgio Luiz Ferreira Rabelo Rio de Janeiro 2008 ARNALDO PEREIRA DE CARVALHO A PEDAGOGIA SOCIAL COMO INSTRUMENTO DE AUXÍLIO À PREVENÇÃO À MARGINALIDADE INFANTO-JUVENIL Esta monografia foi julgada adequada para a obtenção do título de Bacharel em Pedagogia – Habilitação em Administração Escolar e Supervisão Escolar à Escola de Educação e Meio Ambiente do Centro…

Cristina Martelli4 RESUMO: Este artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre a atuação do Pedagogo na perspectiva do trabalho coletivo na organização escolar. Para tanto, embora convictas de que antes de ser um Especialista em Educação o Pedagogo é um Docente, estaremos discutindo o papel do Pedagogo Especialista em suas diferentes áreas de atuação no interior da escola: Orientação Educacional, Supervisão Educacional e Administração escolar. Nesse sentido, abordaremos…

SILVANA BARBOSA DE OLIVEIRA O SUPERVISOR QUE VIROU PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DA SIGNIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO ESTADO DO PARANÁ COMISSÃO EXAMINADORA Prof. Dra. Marília Faria de Miranda Universidade Estadual de Londrina Prof. Dr. Celestino Alves da Silva Júnior Prof. Dra. Doralice Aparecida Parenzini Gorni Universidade Estadual de Londrina Londrina, 15 de dezembro de 2006 DEDICATORIA Ao meu pai, Luiz Barbosa de Oliveira, “in memorian”, presença viva em minha vida. Meu grande…

memorian), que teve seu sonho de concluir o curso interrompido, e aos professores que sempre acreditaram na nossa possibilidade de crescimento. 4 EPÍGRAFE Na medida em que o compromisso não pode ser um ato passivo, mas práxis – ação e reflexão sobre a realidade -, inserção nela, ele implica indubitavelmente um conhecimento da realidade. Paulo Freire. 5 FICHA CATALOGRÁFICA ALCANTARA, Monalisa Régis Florêncio; REGO, Imelice Pereira. O papel do coordenador pedagógico…

6 – Procedimento de análise dos dados CAPÍTULO III – ANALISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS 3.1 ­ Contexto histórico do supervisor / coordenador pedagógico e as implicações do período de irreflexão para a educação. 3.2 ­ Concepção dos educadores da escola sobre formação continuada de professores. 3.3 ­ A articulação do coordenador pedagógico na promoção da formação continuada dos professores CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERENCIAS APÊNDICES INTRODUÇÃO A…

que possibilitou a realização das entrevistas; Aos dez professores entrevistados que dispensaram seu tempo de descanso para que eu pudesse dar andamento a esta pesquisa; À Jaqueline Maissiat que abdicou de seu descanso para olhar criticamente minha produção e pela autoconfiança que ela me devolveu; A minha família maravilhosa (filhos, pais, irmãos, sobrinhos, avó, tios e tias, primos e primas) que, não podendo produzir por mim, me deu coragem para que eu o fizesse;

Orientadora: Profª Dra. Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Rio de Janeiro 2010 CATALOGAÇÃO NA FONTE UERJ / REDE SIRIUS / BIBLIOTECA CEH/A C824 Corrêa, Rosângela dos Santos. A formação do supervisor educacional do Rio de Janeiro : perfil, competência e ação / Rosângela dos Santos Corrêa. - 2010. 212 f. Orientadora: Eloiza da Silva Gomes de Oliveira. Dissertação (Mestrado) – Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de Educação. 1. Supervisão escolar – Políticas públicas…

"O conhecimento exige uma presença curiosa do sujeito em face do mundo. Requer uma ação transformadora sobre a realidade. Demanda uma busca constante. Implica em invenção e em reinvenção".(Paulo Freire). RESUMO O objetivo principal deste trabalho é refletir sobre os principais instrumentos utilizados pelos professores de uma escola pública localizada no interior do Estado de São Paulo. Nesse contexto, caracterizado por orientações

resgatar o sujeito, que me provocou a reflexões importantes para o enfrentamento dos meus medos e inseguranças acadêmicas. À Professora Maria Leila Alves pela orientação, pelo carisma e pela atenção às minhas angústias. Ao Professor Celestino Alves da Silva Junior pelas contribuições dadas para o trabalho, por meio das produções científicas e do diálogo durante o exame de qualificação. Ao Professor Décio Azevedo Marques Saes, pela simplicidade com que transmitiu o seu…

O PROFESSOR E O SUPERVISOR PEDAGÓGICO: SOLIDÃO OU SOLIDARIEDADE? Mônica Botelho Maldonado 2003 Mônica Botelho Maldonado O Professor e o Supervisor Pedagógico: solidão ou solidariedade? Um estudo sobre a relação de trabalho entre o Professor e o Supervisor Pedagógico, nas quatro últimas séries do Ensino Fundamental de uma escola pública do Estado de Minas Gerais. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais