Modelo De Relatório Individual Educação Infantil

CENTRO UNIVERSITÁRIO FACEX CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA VALTER DE LIMA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II NATAL/RN 2015 VALTER DE LIMA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II Relatório produzido para a disciplina Estágio Supervisionado II, como requisito final para aprovação na referida disciplina e como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Educação Física pelo Centro…

VIVIANE DA CONCEIÇÃO– RA 402838 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I LUZIÂNIA – GO 2014 VIVIANE DA CONCEIÇÃO– RA 402838 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio supervisionado Educação Infantil. LUZIÂNIA – GO 2014 SUMÁRIO Ficha de…

Vamos desmistificar o portfólio na Educação Infantil. Pensar que ele pode representar um mapa que mostra o universo de cada criança, o resgate de todo um trabalho metodológico que permeia o aprendizado desenvolvido na sua especificidade, com ênfase na oralidade, na literatura infantil (contação de história), explorando atividades que envolvam o lúdico, o imaginário, a música, o teatro, as inteligências múltiplas e a criatividade existente em cada passo da criança aprendiz. Navegar é…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Relatório Final – Teóricos que contribuíram para a Geral: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev S. Vigotsky Oliveira Leite Murraer R.A: 7930673258 Santos R.A: 8176736181 Santo R.A: 7984722217 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação” sob orientação da professora tutora Silvia Peres.

INTRODUÇÃO As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo.A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).A continuidade dos processos

expandiu sua clientela a todos aqueles que simpatizavam com sua filosofia e seus métodos. No dia 3 de junho de 1872, a educação Adventista teve seu início com a abertura da Bate Creek Sachool, Michigan, que se destinava a atender os níveis elementar e secundário. Mundialmente, a Educação Adventista está presente em 160 países, representada por mais de 6.000 instituições da Educação Infantil à livre docência, totalizando 1.000.000 de alunos. No Brasil, conta com mais de 500 unidades…

FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR O USO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB UMA PERSPECTIVA FORMATIVO-MEDIADORA LINHARES 2010 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR PAULA MARA DOS REIS FERRAZ O USO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB UMA PERSPECTIVA FORMATIVO-MEDIADORA

Tema 1 - A Educação Infantil e o Contexto Educacional Brasileiro Profª. Maria Clotilde Bastos Abrangência da Educação Infantil • A partir da LDB 9394/96 a educação infantil passa a integrar a educação básica. • Educação infantil: • Creche: crianças até 3 anos de idade. • Pré-escola: de 4 e 5 anos. Abrangência da Educação Infantil • Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus…

Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil Este Parecer foi homologado em 09/12/2009 e trata da Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é muito importante que todos os auxiliares de creche leiam na íntegra todo o documento para que cada vez mais saiamos da ignorância para seguirmos em frente em busca do nosso reconhecimento como Professores de Educação Infantil. A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do…

FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA Janaina Berto TRABALHO DE CONCLUSÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL PIRACICABA 2012 APRESENTAÇÃO FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA Janaina Berto TRABALHO DE CONCLUSÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Prof.ª Carmela Wittmann e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Uniderp,…