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QUESTÕES 6 AULA – METODOLOGIA CIENTIFICA 1. Conforme ABNT transcreve-se o nome do autor pelo último nome. Assinale a única referência correta. Conforme ABNT, 6023, deve-se organizar a referência: SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome. Título. x. ed. Cidade: editora, ano. Parte superior do formulário 1) PATACO, Vera Lúcia P. et al. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 2) PATACO, Vera Lúcia P., VENTURA, Magda Maria, RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 3) PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 4) PATACO, Vera Lúcia P.e VENTURA, Magda Maria e RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. Parte inferior do formulário 2. Há uma regra específica na hipótese de autoria desconhecida. Marque a única opção correta. Na hipótese de autoria desconhecida, inicia-se com a primeira palavra do título em caixa alta. No caso não há destaque no título. Parte superior do formulário 1) EDUCAÇÃO ambiental no século XX. Rio de Janeiro: Record, 2001. 2) EDUCAÇÃO ambiental no século XX. Rio de Janeiro: Record, 2001. 3) Educação ambiental no século XX. Rio de Janeiro: Record

Marista,que foi uma experiência muito boa de comparação entre o particular e o público.Mais interessante ainda foi a inserção no Cmei,onde tive o primeiro contato com a criança,como futura professora. Em sociologia estudamos Karl Marx falando sobre a exploração do homem,Durkheim e o fato social,Max Weber e o desenvolvimento da sociologia alemã. E história da educação,estudamos sobre a Maquinaria escolar que fala sobre o nascimento da educação,vimos também Educação moderna e antigos…

mas, nas horas que me aperta, me esforço bastante. Não podia faltar à disciplina de Metodologia cientifica, a ABNT, que no começo era muito confuso para mim, mas, que agora fazem muita importância. Analisar e compreender as condições em que o conhecimento científico se desenvolve. Refletir sobre a criação, produção e divulgação do conhecimento nas perspectivas histórica, filosófica e metodológica. No decorrer vem à filosofia da Educação I, que com muita dedicação e carinho a nosso…

1. Pelo que estudamos a crítica, não depende do nosso gosto e que está fundamentada em aspectos do próprio texto. Não é necessariamente uma crítica negativa, pois permite apontar, também, os pontos positivos do texto. E que ao problematizar, estamos indagando sobre outras possibilidades e exercitamos a imaginação, a coerência, o raciocínio. Abrimos nossos olhos para novos significados, para novas leituras do mundo. Assim, elabore a crítica e a problematização do texto “Gênero e Raça:…

CNPq UFAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DE PESQUISA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA – PIBIC CNPq/UFAL/FAPEAL RELATÓRIO FINAL (2011 – 2012) SENTIDOS DE REGRAS DO JOGO E DO FUNCIONAMENTO ESCOLAR POR CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL A COMPREENSÃO DE REGRAS EM DIFERENTES CONTEXTOS NOME DO ORIENTADOR: Nadja Maria Vieira Da Silva TELEFONE: (82) 9941 9261 e-Mail: vieira.ufal@gmail.com NOME DO…

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso Pedagogia a Distância Disciplina de Metodologia da Pesquisa em Educação Aluno(a): Lylian Camargo Alminio RGM: 053.7144 Professora: Terezinha Bazé de Lima Aula 02: Leitura racional e Normas da ABNT (Título da Aula) ATIVIDADES DAS AULAS 01 E 02: ENVIE SOMENTE A RESPOSTAS INDICANDO A ATIVIDADE. Vocês terão três atividades para enviar neste portfólio da aula 02: 1. Pelo que estudamos a crítica,…

os artigos. Em seguida responda: 1-Revista: Psicologia e Sociedade Tema do artigo: DO BULLYING AO PRECONCEITO OS DESAFIOS DA BARBÁRIE À EDUCAÇÃO. (Deborah Christina Antunes – Antônio Álvaro Soares Zuin – Universidade Federal de São Carlos) Link: http://www.scielo.br/scielo.php?&script=sci_serial&pid=0102-7182&lng=pt&nrm=iso Artigo: http://www.scielo.br/pdf/psoc/v20n1/a04v20n1.pdf 1. Quais são as metodologias utilizadas? Resposta: Trata-se de uma crítica referente a um tipo de…

1 INTRODUÇÃO Na elaboração do trabalho em grupo, através dos estudos interdisciplinares do potifólio estudamos minuciosamente, um pouco de cada disciplina para podermos de uma forma bem direta poder esta passando para os senhores, um pouco do nosso aprendizado e conhecimento, ao longo do desenvolvimento do trabalho. Iremos desenvolver basicamente assim, no primeiro capítulo começamos falando da Política e Gestão dos Espaços Educativos, falamos também da importância da disciplina, para…

AUDIOVISUAL NA EDUCAÇÃO Orientação: Lorena Trescastro Belém 2013 INTRODUÇÃO O ponto no processo de ensinamento em que vivíamos há 10 anos tem se tornado cada vez mais obsoleto de acordo com a “Era da Tecnologia” em que estamos presentes. As novas mídias encontradas em nosso cotidiano estão inseridas em nossas vidas mesmo que indiretamente, fazendo com que nos adequemos as mesmas. Dessa forma, foram criados novos modelos audiovisuais de sistemas de ensino que proporcionam…

mudança. Às vezes, preservando determinadas formas de cultura. Outras, interferindo no processo histórico instrumental. FREIRE, 1986, p. 23 UNIDADE 3 O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 1 INTRODUÇÃO Ao iniciar essa unidade, retorno à composição curricular do curso de Pedagogia EAD/UESC que insere a Disciplina Didática e Tecnologia 1 no Núcleo Temático: Docência e Fundamentos da Educação. Assim, entendemos que Didática e Docência são campos imbricados…