Marcuschi Luiz A

aspecto importante na análise do gênero é o fato de ele não ser estático nem puro. Quando ensinamos a operar com um gênero, ensinamos um modo de atuação sócio-discursiva numa cultura e não um simples modo de produção textual. (MARCUSHI, 2005, p.19) MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: configuração, dinamicidade e circulação. In.: KARWOSKI, A. M., GAYDECZAKA, B., BRITO, K. S (Orgs). Gêneros textuais: reflexões e ensino. Palmas e União da Vitória, PR: Kaygangue, 2005. O emprego da…

que foi dito ou escrito, são chamados de referentes textuais que tratam de assegurar a coesão textual acontecendo, pois a coerência, não só aos componentes de tais orações, mas também a sequencia de orações tidas dentro de um texto. De acordo com Marcuschi “os fatores de coesão são aqueles que dão conta da sequencialização superficial do texto, isto é os mecanismos formais de uma língua que permite estabelecer entre os elementos linguísticos de um texto, relações de sentido”. Nesse texto…

criar nem modificar a língua”, (Martelotta, 2009: 116), pois sua existência se dá através de uma espécie de acordo estabelecido entre participantes dessa comunidade, por isso a língua não pode ser alterada por apenas um de seus membros. Segundo Marcuschi (2008, p. 32): O estruturalismo saussuriano volta-se para a análise do sistema da língua como um conjunto de regularidades que subjazem à língua enquanto interioridade e forma, sendo que a variação ficava por conta das realizações…

responder a questões de natureza sociocultural no uso da língua de maneira geral. O trato dos gêneros diz respeito ao trato da língua em seu cotidiano nas mais diversas formas. [...] podemos dizer que os gêneros são uma “forma de ação social”. (MARCUSCHI: 2008) GÊNEROS DISCURSIVOS Gênero textual Gênero de discurso Classe de texto Forma textual Tipo de discurso São as características peculiares a cada tipo de texto, a maneira como ele está apresentado ao leitor, seu layout, a…

verdadeira forma de linguagem, elevada assim, a um alto grau de status social e cultural. A fala, por sua vez, esteve relegada a um segundo plano e, quando muito, foi ensinada com base na escrita, não se vendo nela objeto de estudo. De acordo com Marcuschi (2001, p.17): “Oralidade e escrita são práticas e usos da língua com características próprias, mas não suficientemente opostas para caracterizar dois sistemas lingüísticos nem uma dicotomia”, ou seja, ambas são atividades interativas e…

tecnológicos, abrindo espaço para novos gêneros. Segundo Marcuschi, os gêneros textuais são textos materializados em situações comunicativas recorrentes. São os textos concretizados que encontramos em nosso dia-a-dia e que apresentam padrões sócio-comunicativos característicos definidos por composições funcionais, objetivos, enunciativos e estilos concretamente realizados na integração de forças históricas, sociais, institucionais e técnicas.(MARCUSCHI,2008) Devido a essa constante…

Gêneros textuais & ensino Luiz Antônio Marrcuschi Definição e Funcionalidade GÊNEROS TEXTUAIS COMO PRÁTICAS SÓCIO-HISTÓRICAS. Segundo Marcuschi os gêneros textuais são fenômenos históricos, profundamente vinculados à vida cultural e social, portanto, são entidades sócio-discurssivas e formas de ação social em qualquer situação comunicativa. Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleáveis e…

compreensão do texto”. Dessa forma, o autor passa a ser o sujeito que é o senhor de seu pensamento, constrói uma representação mental e deseja que o leitor possa interpretá-la da maneira tal qual foi mentalizada. Essa postura teórica, como afirma Marcuschi (2008, p. 237-238), “que postula a compreensão como decodificação, conduz à metáfora da língua como veículo ou instrumento de construção do sentido e envolve um sujeito isolado no processo”. Os objetos principais de análise, nessa…

Oralidade e Escrita 1- Oralidade e Escrita no contexto das práticas sociais. Segundo o texto de Luiz Antônio Marcuschi, é impossível fazer relações entre fala e escrita e investigar oralidade e letramento sem considerar seus usos nos vários contextos da vida cotidiana. Construindo assim uma nova concepção de língua e texto, chamada práticas sociais. A escrita, enquanto prática social, se tornou um bem social indispensável. Definindo assim, os homens como seres que falam, mas

deve ser voltada para o uso social, e não somente da gramática pela gramática, como no modelo empirista apresentado no livro. Contando com os subsídios teóricos tais como Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos e o aporte teórico Marcuschi (2001), temos o objetivo de analisar tanto os pontos positivos quanto os negativos, caso existam. O estudo do livro didático de EJA envolve dados referentes a sua metodologia, ao plano, aos procedimentos dentre os quais se ressaltam os…