Linha do tempo - educação infantil

LINHA DO TEMPO - A EDUCAÇÃO INFANTIL Aprovação da nova Portaria nº 1.739, Política Nacional de Educação Infantil Criação da nova dentro das Diretrizes. Lei de proteção Extinto o COEPRE,e Criação do 2º Implantação e atualização Reconhecimento de Lançamento a nível o programa de pré- Ao cidadão Jardim de Infância da 1º Lei de Diretrizes e que a Educação Infantil Federal - Implantação escola passa a ser menor,Lei nº 8.069 em São Paulo, com o Bases da Educação Infantil é a primeira etapa da e Implementação do em 13-07coordenado pela nom0e de Escola do Brasil – Lei nº 5.692/71. educação básica, não Programa de 90,Estatuto da Secretária de A oficialização do Americana (atualmente Crianças de 0 à 6 anos sendo obrigatória, mas Educação Pré-Escolar Ensino Básico do Criança e do “Movimento de Colégio Mackenzie), receberão a educação o Estado deverá tendo (PROEPRE). Adolescente(ECA). MEC. Luta por Creches”. particular. conveniente. o dever de atender. 1875 1975 1896 1877 1971 Criação do 1º Jardim de Infância público em São Paulo –Escola Normal Caetano de Campos. Criação do 1º Jardim de Infância, no Rio de Janeiro, de influência froebeliana, particular, com o nome de Colégio Meneses. 1980 1979 A Educação Infantil foi inserida entre as ações do MEC e criouse a Coordenação de Educação Pré-Escolar COEPRE (crianças de 4 a 6 anos). 1986 1981 Implementado o Programa de Educação Pré-escolar,que…

“Educação Infantil no Brasil” Por muito tempo, o cuidado da criança e a educação infantil eram vista sob a responsabilidade familiar especialmente da mãe diferentes de outros países. As primeiras iniciativas do surgimento de creches, asilos e orfanatos só surgiu com caráter assistencialista, com o intuito de apenas auxiliar as mulheres que trabalhavam foram de casa e que não tinha com quem deixar seus filhos. Nessa época mulheres da corte que era mães solteiras elas descartavam seus…

doutrina cristã e ofícios. Estas eram as características dos orfanatos que permaneceram por muito tempo. Este processo foi sendo modificado com o passar do tempo e o surgimento de outras propostas de trabalho com as crianças, por exemplo, as creches francesas, mostraram que as crianças podem ser cuidadas em ambiente que não o familiar. A Revolução Industrial, o êxodo rural e a entrada da mulher no mercado de trabalho foram marcos históricos fundamentais para o aumento da demanda…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO CAMPOS SÃO PAULO CURSO DE PSICOLOGIA ANTONIO SIDNEY BEZERRA SOUSA MISAEL FERREIRA PINTO VINICIUS LUIS PILE DOS SANTOS JAILTON JOSÉ PAIXÃO MÁXIMA ROSELI DOS SANTOS WOLFF CRECHES: OPÇÃO OU NECESSIDADE? SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 3 2. O SURGIMENTO DAS CRECHES .....................................................................…

a CPTM começou a operar a Linha 7­Rubi, na qual está a estação de Jundiaí. O transporte público de ônibus municipais é dado pelo Circula Jundiaí, que corresponde ao Sistema Integrado de Transporte Urbano (SITU) e funciona como um metrô de superfície, com várias linhas interligadas, que saem de um terminal central para as regiões periféricas da cidade. Linhas que vão de centro a bairro e de bairro­a­bairro. É formado…

Critérios para um atendimento em creches que respeitem os direitos fundamentais da criança. “Quais os desdobramentos dos critérios para um atendimento fundamentado nos direitos da criança, para o professor da educação infantil?” Segundo a autora (Maria Malta Campos) as crianças devem ser respeitadas têm direitos e o professor a educação infantil tem os seus deveres assim como a creche deve aplicar alguns comportamentos e características em função desse respeito que deve ser aplicado.…

em dadas esferas de atuação humana. Nessa pesquisa estaremos focaremos no agrupamento do narrar (narração). A narração está presente quando o texto fornece informações sobre o tempo e espaço do fato narrado. Além disso, é comum aparecerem nomes de personagens e um “clímax” em determinado momento. Há, portanto, o desenvolvimento da história, um momento de tensão, e a volta à estabilidade. Na Antiguidade Clássica, os padrões literários reconhecidos eram apenas o épico, o lírico e o…

dispostas a cuidarem dos filhos das mães operárias. Com o passar dos tempos, todavia, outras formas de cuidar dessas crianças foram surgindo. Propostas mais formais com atividades para desenvolver bons hábitos, canto e formação religiosa. Na França surgiram as primeiras instituições educacionais que atendia as crianças pobres de mães operárias. Ali, elas perdiam os maus hábitos, aprendiam as letras minúsculas, a soletrar, e adquiriam as primeiras noções de moral e religião. As…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO CAMPOS SÃO PAULO CURSO DE PSICOLOGIA ANTONIO SIDNEY BEZERRA SOUSA MISAEL FERREIRA PINTO VINICIUS LUIS PILE DOS SANTOS JAILTON JOSÉ PAIXÃO MÁXIMA ROSELI DOS SANTOS WOLFF CRECHES: OPÇÃO OU NECESSIDADE? SÃO PAULO 2013 Sumário 1. Introdução 3 2 O surgimento das creches 5 2.1 Como surgiram 7 2.2 O desenvolvimento das creches 8 2.3 Como estão atualmente 10 3 A realidade dos pais no Brasil 12 2.1 Porque os pais deixaram seus…

RESUMO O conhecimento adquirido através das experiências profissionais vivida na Educação Infantil está sempre imbuídas de uma constante preocupação: a importância da relação família e escola, na educação e formação cidadã do sujeito criança. Estas reflexões e inquietações norteiam o dia-a-dia da creche, percebe-se que muitas vezes não ocorre uma relação contínua e progressiva entre a escola e a família, consequentemente sendo prejudicial na construção de conhecimentos e práticas a…