Incorporar Os Saberes Acumulados Dos Professores E Dos Al

(GIBBONS ET AL, 1994). A partir daí, as características principais a orientar as trajetórias do ensino e da pesquisa na academia foram profundamente alteradas. Tais transformações ocorreram, e ainda ocorrem, mas as práticas tradicionais não deixaram de existir. Percebe-se a coexistências dos modelos em questão, gerando, algumas vezes, o desenvolvimento de grandes projetos e, outras, conflitos organizacionais complexos. No novo modo de produção do conhecimento científico (GIBBONS ET…

comparativo econômico e social. Os mitos cumprem uma função no imaginário social e na necessidade humana de revigorar crenças, mas também expressam idéias e os diversos modos de ver o mundo e de nele interagir. Segundo Sygmunt Bauman / Professor das Universidades de Leeds / Varsóvia / Polônia. ... O mito do conceito da globalização deve ser desmistificado, pois o processo é contraditório, ao mesmo tempo que une a terra pela compressão do tempo/espaço operacionalizada…

.................. .........................28 3. CAPITULO III -OS AGENTES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR E SEUS PAPÉIS.........................32 3.1 O papel do gestor na administração escolar democrática............................ 34 3.2 O professor e sua atuação na gestão educacional....................................... 38 3.3 O papel da comunidade na gestão democrática escolar.............................. 42 CONSIDERAÇOES FINAIS........................................................

SILVA, Isabel de Oliveira e – FUMEC / UEMG – isabel.os@uol.com.br GT: Formação de Professores / n.08 Agência Financiadora: CNPq A definição legal, a partir da promulgação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB, Lei n. 9.394/96), de que a educação infantil se constitui em primeira etapa da educação básica e de que o profissional para atuar com as crianças em creches e préescolas deve ser o professor, é resultado de longo processo de construção acadêmica e de debates…

é cientifico. b) Como nos ensina Kerlinger, o problema deve ser formulado sob a forma de pergunta. Logo se perceberá como esse recurso vai clarificar para o autor do projeto – e, naturalmente, para o leitor – o que, de fato, o pesquisador quer saber. Às vezes, corre-se o risco de, em um primeiro momento, confundir tema com problema, mas a formulação deste sob a forma de pergunta ajuda a distinguir um do outro. Adiante cuidarei dessa distinção. c) A pergunta deve ser redigida de…

the educator's identity, with base in values of a fair and democratic society. Keywords: Distance Education; formation; Curricular design. Supervised apprenticeship; Teachers continuous Resumen: La idea que la formación en servicio mantiene vivo al profesional, en el quehacer cotidiano de su profesión, es tá presente en el trabajo de varios autores, además de en la posición de Paulo Freire , según la cual, en la formación continua de los maestros, lo más importante es la reflexión…

2009. MEMBROS DA BANCA: Professor Orientador: Martinho Jacob Ranghetti _________________ Professor Avaliador: Elisabete Cristina Gasperi _________________ Professor Avaliador: Juliana Vieira A. Silva ____________________ Dedico este trabalho ao meu PAI e minha MÃE, por terem me educado e criado, me guiando no caminho certo. Agradeço a meu irmão que, durante essa batalha travada durante quatro anos, me acompanhou, ajudando e motivando. Aos professores e mestres que…

patrimônio cultural imaterial, como sendo o relativo às manifestações decorrentes da interação social, os modos de fazer, viver e recriar, a língua, as lendas, os contos, as rezadeiras, as festas populares, as dança, os costumes e, mais recentemente, saberes e fazeres os mais diversos. Historicamente, o Brasil, enquanto colônia portuguesa experimentou a fusão cultural entre europeus, indígenas locais e negros trazidos da África para o trabalho escravo, num primeiro momento.…

Social e da Realização Humana. Agradeço a todos os colegas do primeiro período deEngenharia de Controle e Automação Industrial de 2008 – e aos professores e coordenadores do CEFET-RJ UNED Nova Iguaçu. SUMÁRIO A contribuição da robótica para o desenvolvimento das competências cognitivas superiores no contexto dos projetos de trabalho 6 1.Introdução 7 1.1.Apresentação do tema 7…

a cada dia a nossa fé e nos faz acreditar que tudo é possível. Ao Prof. Mauro Mendonça pela orientação dessa dissertação, além do apoio, amizade e por acreditar que este trabalho renderá bons frutos. Ao Prof. José Rodrigues e a todos os professores da turma GPR6 pela amizade, apoio e estímulos durante toda trajetória do curso. À Dra. Tânia e a sua Secretária Sônia pela atenção e contribuição que nos deram e por nos permitir a realização do deste trabalho no consultório odontológico.